課文三峽教學(xué)設計范文
【實(shí)用教案】
〖創(chuàng )意說(shuō)明
本課的創(chuàng )意在于以說(shuō)讀的方式，引導學(xué)生重點(diǎn)分析文章中的景物描寫(xiě)。在這樣的課中，學(xué)生首先要反復朗讀，落實(shí)字詞，再通過(guò)說(shuō)讀，一是明了三峽風(fēng)光美不勝收的特點(diǎn)，二是分析學(xué)習多角度描寫(xiě)景物的方法，體會(huì )其語(yǔ)言特點(diǎn)。
〖教學(xué)步驟
教學(xué)鋪墊：
1、布置預習：把課文工整地抄寫(xiě)一遍，利用工具書(shū)正音。
2、導入。作者簡(jiǎn)介。
一、讀
1、老師范讀(或錄音朗讀)，學(xué)生對照抄寫(xiě)的課文聽(tīng)。
2、學(xué)生對照課本讀，要求讀清楚。
3、學(xué)生對照抄寫(xiě)本讀，要求讀正確。
4、學(xué)生對照注釋讀，要求會(huì )做智能練習題。
二、練
(教師分發(fā)練習題，學(xué)生可對照注釋?zhuān)部衫霉ぞ邥?shū)和參考書(shū)做練習。)
1、給下列字注音：
闕 嶂 曦 襄 溯 峻 御 湍 山獻 漱 屬 嘯
2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
自三峽七百里中 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月
略無(wú)闕處 重巖疊嶂
夏水襄陵 乘奔御風(fēng)
素湍綠潭 絕山獻
清榮峻茂 飛漱
沿溯阻絕 不以疾也
良多趣味 屬引凄異
哀轉久絕 林寒澗肅
(教師隨堂檢查，講解，指導學(xué)生在書(shū)上批注，補充注釋。)
三、譯
四人小組每人負責翻譯一段，組內交流，互相補充，整理連綴，小組展示，其他小組相應訂正，教師巡回指導點(diǎn)撥。最后形成較統一的譯本。
四、說(shuō)
找出文中寫(xiě)景的句子，小組內集體探究其寫(xiě)景角度，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。按照示例，用一句完整的話(huà)概括表達。
示例：文中寫(xiě)景的句子有________，寫(xiě)出了_______(景物)的______(特點(diǎn))。
同學(xué)們說(shuō)話(huà)的主要內容有：
文章中寫(xiě)景的句子有：兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。是說(shuō)兩岸連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。直接寫(xiě)出了三峽兩岸山高嶺連的特點(diǎn)，突出了三峽雄偉的氣勢。
文章中寫(xiě)景的句子有：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。是說(shuō)如果不是正午和半夜，看不到太陽(yáng)和月亮。通過(guò)間接描寫(xiě)，還是突出三峽兩岸的山遮天蔽日的特點(diǎn)。
文章中寫(xiě)景的句子有：夏水襄陵，沿溯阻絕。是說(shuō)夏季江水漫上小山包，順流逆流，來(lái)來(lái)往往的船只都被阻斷隔絕了。通過(guò)船都不能通行，反襯出夏天三峽水勢之大。寫(xiě)出了夏天三峽水之壯美。
文章中寫(xiě)景的句子有：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。這里是寫(xiě)冬春兩季三峽的特點(diǎn)。描寫(xiě)對象有水、山、樹(shù)、草，寫(xiě)出了這個(gè)季節三峽景物清涼幽靜之美。
教師在此處可引導學(xué)生繼續深入分析：
此段寫(xiě)了雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影。這是從靜的角度來(lái)描寫(xiě);還寫(xiě)了急流沖蕩的懸泉瀑布，這又是從動(dòng)的角度來(lái)描寫(xiě)的。作者的描寫(xiě)是動(dòng)靜結合的。
此段作者用了素、綠繪其色，怪繪其形，飛漱繪其聲，仿佛聽(tīng)到了瀑布飛流而下急流沖蕩的水聲，作者繪形繪聲繪色地寫(xiě)出了三峽春冬之時(shí)的特點(diǎn)。
文章中寫(xiě)景的句子有：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。這里是描寫(xiě)三峽秋天的景物特點(diǎn)。有氣候特征，有寂靜的樹(shù)林山澗，有動(dòng)物猿猴的啼叫，烘托出秋天三峽凄異哀轉的.特點(diǎn)，體現出一種凄美的意境。
教師總結：
文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水。寫(xiě)山突出了山高嶺連，遮天蔽日的特點(diǎn)，寫(xiě)水則描繪不同季節的景象，分別寫(xiě)出了三峽夏天、春冬、秋天的奔放美、清幽美、凄婉美。
文章四段，重點(diǎn)是寫(xiě)三峽的水，這與作者的寫(xiě)作原意是一致的。因為文章本身就是為《水經(jīng)》做注的。寫(xiě)山是為了寫(xiě)水，山高水才急，水才變化多端。
五、背
分段分層，化整為零，指導學(xué)生背誦全文。
【備選創(chuàng )意】
〖創(chuàng )意說(shuō)明
本創(chuàng )意旨在指導學(xué)生掌握卡片摘錄法積累文言知識。做卡片摘錄是初中學(xué)生必須掌握的基本方法之一。
〖教學(xué)步驟
一、導入課文
全班齊背《早發(fā)白帝城》，，結合注釋?zhuān)?jiǎn)介作家作品。制作知識積累卡片一：作家作品 酈道元(466或472～527)字善長(cháng)，北魏地理學(xué)家，散文家，范陽(yáng)涿縣人。為古書(shū)《水經(jīng)》作注釋?zhuān)端?jīng)注》。詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等。是我國古代最全面、最系統、具有較高文學(xué)價(jià)值的綜合性地理著(zhù)作。
二、在預習的基礎上，高聲朗讀課文，結合注釋?zhuān)x懂課文，做知識積累卡片二
生字生詞：曦 xī 溯 sù 湍 tuān 漱 shù 屬 zhǔ 山獻 yǎn
通假字:略無(wú)闕處 闕同缺，空缺，中斷。
實(shí)詞：曦：日光 沿：順流而下 溯：逆流而上 雖：即使 疾：快 自：從 自：如果
雅詞： 重巖疊嶂 隱天蔽日 林寒澗肅 空谷傳響
三、在熟悉課文內容的基礎上，有感情的朗誦課文，做知識積累卡片三
寫(xiě)景之句：夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
四、分類(lèi)整理此前已做卡片，布置課后溫故知新
【課文三峽教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《三峽之秋》教學(xué)設計02-12
課文《三峽之秋》教學(xué)設計范文02-04
初中課文三峽教學(xué)設計范文11-07
課文《三峽之秋》的教學(xué)設計范文02-03
《三峽》的教學(xué)設計03-21