童趣的高中教學(xué)設計

　　【預設目標】

　�。�、能借助注釋和工具書(shū)疏通文意，積累文言詞匯。

　�。�、學(xué)會(huì )朗讀文言文；在理解的基礎上，背誦全文。

　�。�、能整體感知，體會(huì )童趣，領(lǐng)悟童心。

　　【教材解讀】

　　《童趣》寫(xiě)的是作者童年時(shí)代觀(guān)察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆，并把它們想象成美麗又奇特的圖景，充分表現了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力，揭示了兒童神奇美好的`內心世界。學(xué)好本文，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生有類(lèi)似的生活體驗，課文容易引起學(xué)生的共鳴。初學(xué)文言文，以激趣為主，不機械地文白對譯，不搞公式化的分析。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法和探究法。

　　【教學(xué)準備】

　　兒歌《數鴨子》。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　二、師生互動(dòng)，課堂探究

　�。�、師生競讀：

　�、� 范讀。

　�、� 生讀。

　�、� 評議。

　　明確：讀好文言文，要在讀準字音的基礎上，注意音節停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調。

　�。�、疏通再讀：

　�、� 借助注釋和工具書(shū)疏通文意，小組交流。

　�、� 全班交流。

　�、� 指名讀、集體讀。

　�。�、探究誦讀：

　　合作探究：

　�、� 課文緊緊圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？你怎么知道的？

　�、� 課文寫(xiě)了哪些物外之趣？

　�、� 作者是怎樣發(fā)現這些物外之趣的呢？還需要什么？

　　獨立感悟：

　　這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個(gè)？

　　你從本課學(xué)習中有什么感悟？

　　三、小結并布置作業(yè)

　�。�、研討與練習二。

　�。�、熟讀、背誦全文。

　�。�、小練筆：運用聯(lián)想和想象寫(xiě)一件自己的童年趣事，字數不限。

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