感動(dòng)教學(xué)設計

　　教材簡(jiǎn)析

　　這一單元的主題是“質(zhì)樸情感”，這次口語(yǔ)交際圍繞“感動(dòng)”這一話(huà)題引導學(xué)生講述令人感動(dòng)的故事，再次體會(huì )人們美好、善良、純樸、真誠的品質(zhì)。

　　設計理念

　　課標指出“評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應重視考察學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。評價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平�！北驹O計通過(guò)對課堂上口語(yǔ)交際實(shí)例的分析評議，讓學(xué)生進(jìn)一步明白口語(yǔ)規范、語(yǔ)言習慣、聽(tīng)說(shuō)態(tài)度等方面的標準要求，并且在評議過(guò)程中達到口語(yǔ)交際訓練的目的。

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)講述、交流感人的事，激發(fā)學(xué)生追求真誠、善良、純樸等美好品質(zhì)。

　　2.表達能做到有條理，突出重點(diǎn)；能通過(guò)語(yǔ)言和表情打動(dòng)、感染聽(tīng)眾；能尊重對方，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言并能抓住要點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　表達有條理，突出重點(diǎn)；能通過(guò)語(yǔ)言和表情打動(dòng)、感染聽(tīng)眾；能尊重對方，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言并抓住要點(diǎn)。

　　課前準備

　　師生分別收集一些令人感動(dòng)的故事。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導入，引入話(huà)題

　　同學(xué)們，在這個(gè)單元的學(xué)習中，我們結識了一群樸實(shí)、善良的人們，說(shuō)說(shuō)他們都給你留下了怎樣的.印象？

　�。ń處熯m時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)，引入課題。）

　　不論是最后一片永不凋零的常春藤葉，還是信箱里的一束花；不論是朋友間的把酒暢談，還是修鞋姑娘的誠實(shí)友善，這其中都包含著(zhù)人與人之間一種溫暖的感覺(jué)，那就是——感動(dòng)（板書(shū)）。今天我們就來(lái)談一談這個(gè)話(huà)題。

　　二、明確要求，自選話(huà)題

　　1.自讀文字說(shuō)明，明確本次口語(yǔ)交際的內容和要求。

　　(1)學(xué)生自由讀。

　　(2)指名讀提示。

　　(3)師生討論明確本次口語(yǔ)交際的內容和要求，是講讓你感動(dòng)的品德高尚的人的事；結合插圖人物語(yǔ)言，明確這樣的人可以是你生活中的，也可以是你在讀物或影視作品中看到的。

　　2.讓學(xué)生談一談自己對“感動(dòng)”的理解。

　　3.教師設計并深情講述一個(gè)真實(shí)而感人的故事或播放一段《感動(dòng)中國》節目的片斷。

　　4.讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了這個(gè)故事的感受，再說(shuō)對“感動(dòng)”的理解。

　　5.自選話(huà)題，討論怎樣說(shuō)。

　　回憶自己經(jīng)歷過(guò)的或耳聞目睹的感人故事，并思考：

　�。�1）怎樣才能把事情說(shuō)清楚？

　�。�2）怎樣才能突出讓人感動(dòng)的情節？

　�。�3）怎樣才能打動(dòng)聽(tīng)眾？

　　6.師生討論，歸納講述要點(diǎn)。

　�。�1）講故事要有條理，突出重點(diǎn)。

　�。�2）通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、表情感染聽(tīng)眾。

　�。◣煂�歸納的要點(diǎn)一一板書(shū)）

　　三、互相討論，交流啟發(fā)

　　1.同桌交流。

　　注意：在傾聽(tīng)時(shí)要認真、耐心；在表達時(shí)注意有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調要適當，并能吸收同桌同學(xué)在表達、表情等方面的長(cháng)處，發(fā)現問(wèn)題提出建議。

　　2.小組交流。

　　在交流中，繼續吸納別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，最后評選出小組內最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的同學(xué)，推薦參與全班交流。

　　3.全班交流。

　　引導學(xué)生從“是否把事情說(shuō)清楚”“是否打動(dòng)聽(tīng)眾”等方面進(jìn)行評價(jià)。（本環(huán)節為全課的重點(diǎn)環(huán)節，時(shí)間要充分。）

　　在學(xué)生互評時(shí)，可借助評價(jià)卡從以下幾方面入手：

　　評價(jià)內容：

　　評語(yǔ)言：語(yǔ)言是否規范，用語(yǔ)是否恰當；

　　評思路：內容表達得是否清楚，是否有條理；

　　評儀態(tài)：聲音、語(yǔ)氣是否合適，表情是否自然。

　　評價(jià)等級：

　　三顆“交際星”：以上評價(jià)內容全都做到的；

　　兩顆“交際星”：較好地做到兩項評價(jià)內容的；

　　一顆“交際星”：三項評價(jià)內容中，有一項做得好的。

　　在學(xué)生匯報交流時(shí)，評價(jià)應適時(shí)、適度，不要影響學(xué)生的正常表達；學(xué)生交流、評價(jià)時(shí)，教師要隨時(shí)引導，及時(shí)調控課堂，讓學(xué)生的交流更充分，評價(jià)更準確。

　　四、總結

　　今天我們共同聆聽(tīng)了許多讓人感動(dòng)的故事，希望這種溫暖而平實(shí)的感覺(jué)能常常陪伴在我們的身邊，感受溫暖，豐富情感。更希望同學(xué)們能用自己的誠信、善良、淳樸，把這種溫暖、平實(shí)的感動(dòng)送給我們身邊的人。