小學(xué)語(yǔ)文《你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、認識16個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生用心傾聽(tīng)，熱愛(ài)生活的情感。
3、學(xué)習自能讀書(shū)的閱讀方法，在學(xué)習中感受語(yǔ)言的優(yōu)美韻律，體會(huì )聲音的美妙。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì )本課中語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2、體會(huì )并運用：用心聽(tīng)，感受聲音的美妙，感受生活的多彩。
三、教具準備：
1、自制幻燈片。
2、準備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┱n前準備：
根據預習提綱，預習課文。包括：認讀生字，練讀課文，提出問(wèn)題。
�。ǘ┙沂菊n題，檢查預習。
1、指導識字。把你認為容易出錯的字講給大家聽(tīng)。
2、初讀課文，整體感知，了解文章的大致內容。
�。�1）聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
培養學(xué)生聽(tīng)的能力，并了解學(xué)生通過(guò)預習，對課文的理解程度。
�。�2）學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字可以繼續參看課后的生字表。
�。�3）學(xué)生練習讀課文，注意把句子讀通順。
�。�4）指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內容。
通過(guò)多層次讀課文，為后面的學(xué)習打好基礎。
�。ㄈ┟雷x課文，深入體會(huì )，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1、默讀課文，把你覺(jué)得描寫(xiě)優(yōu)美的句子劃下來(lái)，多讀一讀。
2、把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)，與同學(xué)共同分享。
3、讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們和你一起去欣賞。
4、老師適當點(diǎn)撥，并給予恰當的朗讀指導，讓學(xué)生體會(huì )語(yǔ)言的音韻之美。
5、從風(fēng)的聲音、動(dòng)物的聲音、水的聲音三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習。以下部分可做成幻燈片。
�。�1）讀一讀，填一填，聲音的世界會(huì )更豐富。
你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)的聲音吧？當清風(fēng)掠過(guò)明月，當微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，當寒風(fēng)呼嘯著(zhù)穿過(guò)田野，當狂風(fēng)卷起巨浪，當春風(fēng)_________________，當暖風(fēng)______________，當_________________，你總該聽(tīng)到些什么了吧？
你總聽(tīng)過(guò)動(dòng)物的聲音吧？當小金魚(yú)用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著(zhù)啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，_______________，___________________，你總聽(tīng)到些什么了吧？你總聽(tīng)過(guò)水聲吧？
_______________________，__________________________，__________________________，________________________，你總該聽(tīng)到些什么了吧？
�。�2）再次練習朗讀課文，并把自己補充的內容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。
通過(guò)朗讀和練習，層層深入地讓學(xué)生體會(huì )語(yǔ)言節奏和魅力，并聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。ㄋ模┳宰x課文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界。
1、接著(zhù)讀課文，隨著(zhù)課文一起，回憶自己小時(shí)候聽(tīng)到的聲音。
讓學(xué)生感受到：通過(guò)聲音，你了解了周?chē)氖挛�。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長(cháng)。
2、想一想，在生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準備一分鐘，再交流討論。
3、學(xué)生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂(lè )、小孩的哭聲是成長(cháng)的信息、寫(xiě)字的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個(gè)個(gè)音符，演奏著(zhù)快樂(lè )的`生活，快樂(lè )的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。
4、老師小結：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著(zhù)生活交響曲，讓我們用心聆聽(tīng)聲音，你也會(huì )露出會(huì )心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。
從課文到生活，體現生活中處處有語(yǔ)文。并且，在學(xué)生的讀書(shū)和討論中，感受生活的美好。
�。ㄋ模⿺U展發(fā)散，加深體驗，洞悉聲音的豐富美妙。
1、向學(xué)生推薦一文，細致的感受雨的聲音。
2、《雨鈴鐺》是一篇寫(xiě)雨的聲音的文章，仔細讀一讀，看看雨有多少種聲音？當下雨的時(shí)候，你也去聽(tīng)聽(tīng)。
五、板書(shū)設計
你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的
聽(tīng)：
風(fēng)的聲音
動(dòng)物的聲音
美妙的聲音
美好的生活
水聲
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