《四季星座》的教學(xué)設計
第一時(shí)段建立我的星座
一、從認識星座導入。
1、教師用利用多媒體出示一些著(zhù)名的星座（如大熊座、仙后座、獵戶(hù)座），引起學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生認識初步這些星座。
3、在大屏幕上撤去星座的輪廓和連線(xiàn)，教師介紹：古人把星星和星星用線(xiàn)連起來(lái)，看成是動(dòng)物、人或其他東西這就是星座。古人可以建立他們的星座，我們也能做一做古人，建立我們的星座。要求學(xué)生回家后各自觀(guān)察星空，選擇一些有代表性的星星，建立一個(gè)屬于自己的星座我的星座。
二、學(xué)生回家觀(guān)察星空，選擇星星建立自己的星座。
學(xué)生各自在喜歡的時(shí)間里，把自己喜歡的星星用線(xiàn)連起來(lái)，建立自己的星座。（發(fā)給學(xué)生一張投影膠片，投影片印上網(wǎng)格，讓學(xué)生注明方向，把我的星座畫(huà)在投影片上。）
第二時(shí)段發(fā)表我的星座
一、交流我的星座。
1、教師組織交流我的星座：⑴說(shuō)說(shuō)建立了什么樣的星座？⑵說(shuō)出命名的理。
2、學(xué)生各自用投影儀簡(jiǎn)單介紹自己的星座。
3、介紹完就按東南西北的方位，把自己的'星座貼在教室四周的墻上。
二、討論我的星座。
1、教師引導學(xué)生觀(guān)察我的星座：仔細觀(guān)察這些星座，看看能發(fā)現什么？
2、學(xué)生觀(guān)察后發(fā)表意見(jiàn)。
3、引導學(xué)生發(fā)現：有的星座很相似，觀(guān)察的可能是同一些星星。
4、組織討論⑴：怎么才能知道是不是同一顆星星？讓學(xué)生在討論中明白：同一時(shí)間的星星的方位、顏色、位置、亮度是一致的。組織討論⑵：怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度？可以統一時(shí)間，指南針確定星星的方位，量角器確定星星的高度，亮度用小圈圈表示。
5、研究后教師發(fā)給每位學(xué)生一只指南針、一只量角器，要求全體同學(xué)在晚上九點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行觀(guān)察。
三、學(xué)生在晚上九點(diǎn)按照自己的方位進(jìn)一步確定我的星座中星星的準確位置。
學(xué)生回家以后利用儀器確認我的星座和其他同學(xué)的星座，并用投影膠片準確標出自己星座中的星星。
第三時(shí)段介紹我的星座
1、介紹星座：為了讓同學(xué)們了解你的星座，請你把它介紹出來(lái)，（這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。）
2、學(xué)生分別介紹各自的星座，介紹完了，把我的星座的星星標到教室里的的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。
3、最后把四個(gè)方向的投影片用膠帶粘在一整塊，形成一幅完整的星圖。
4、比較各自的星座：將我的星座和其他同學(xué)的星座進(jìn)行比較，然后發(fā)表自己的發(fā)現。
�。▽W(xué)生分成東西南北四個(gè)小組觀(guān)察、比較、討論。）
第四時(shí)段關(guān)注我的星座
繼續觀(guān)察我的星座一年四季在星空中的變化，建立星星運動(dòng)規律的概念。
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