課文《我必須去》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )本課的生字。
2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。
3、能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。
2、讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、今天，我們再來(lái)學(xué)習一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。
1、讓學(xué)生匯***合作學(xué)習的結果。
2、師生共同評出合作小名星。
3、放課文內容的錄音讓學(xué)生試著(zhù)朗讀。
4、自由朗讀課文，畫(huà)出你不認識的字。
5、合作學(xué)習，給不認識的字注音。
6、小組合作讀課文。
二、教學(xué)認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。
2、讓小組討論怎樣記住這些字。
3、找出你喜歡的字，想辦法記住它。
4、小組匯***記字的方法。
5、給生字口頭組詞。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
2、評價(jià)學(xué)生想的記字的'辦法。
3、提醒學(xué)生注意這幾個(gè)字，期、盼、集不要多一橫，也不要少一橫。
4、學(xué)生說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
5、說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住哪個(gè)字？
6、給生字組詞。練習書(shū)寫(xiě)。
四、初讀課文
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、通過(guò)初讀課文你知道了什么。
板書(shū)設計： 我必須去 生字：期 李 鈴 張 盼 慈 祥 集 合
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、指導學(xué)生朗讀課文。
2、分角色朗讀課文。
3、找出你喜歡的辦法讀一讀。
4、學(xué)生之間互評。
二、重點(diǎn)部分理解
1、設置問(wèn)題：馬戲大家喜歡看嗎？
2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節目？
3、小組針對這些問(wèn)題進(jìn)行討論。
4、說(shuō)說(shuō)自己的看法。
三、擴展活動(dòng)
1、小結：
2、讓學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個(gè)人都應該做到。
3、你覺(jué)的李丹做的對嗎？如果是你，你準備怎么做？
4、在生活中你遇到這類(lèi)事情會(huì )怎么做？
四、再讀課文
1、評價(jià)學(xué)生的朗讀和表演情況。
2、學(xué)生有感情的朗讀課文。
3、小組合作表演課文內容。
板書(shū)設計： 我必須去 不能失信于人 學(xué)會(huì )做人
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、口語(yǔ)交際：他們應該怎么做？
2、學(xué)寫(xiě)請假條。 教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)交際
1、分四人小組討論他們應該怎么做？
2、抽生匯***，并說(shuō)一說(shuō)為什么應該這樣做？
二、學(xué)寫(xiě)請假條。
1、請小朋友自己讀一讀冬冬寫(xiě)給老師的留言條，仔細觀(guān)察格式，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)請假條需要注意些什么。
2、抽生說(shuō)格式，師板書(shū)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)請假條包含了哪些內容？
4、練習寫(xiě)請假條。
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