語(yǔ)文《第一次真好》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、知識和能力：
辯證地理解文中所講第一次的含義，培養獨立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習習慣。
�。�、過(guò)程和方法：
通過(guò)朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。
�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生辯證地理解第一次的含義，認識到珍視第一次，并不去嘗試壞事的第一次，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)目標３。
【教學(xué)程序】
一、導入新課
二、朗讀課文，積累詞語(yǔ)，整體感知
思考問(wèn)題，學(xué)生討論、回答：
�。�、第一次真好，好在哪里？
�。�、課文的中心意思是什么？
�。�、作者為什么詳寫(xiě)兩件事？這樣詳略安排有什么好處？
�。�、第一次有的是有益的，有的是無(wú)益的，課文說(shuō)的是哪一種？為什么。
三、質(zhì)疑解疑，合作研討
組織學(xué)生提出問(wèn)題，質(zhì)疑。問(wèn)題可以是關(guān)于課文內容感悟的，可以是關(guān)于寫(xiě)作手法的，也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的，還可以是關(guān)于文章不足的`，等等。再組織引導學(xué)習自行答疑，學(xué)生不能回答的由教師回答。
四、拓展延伸
請講你自己生活經(jīng)歷中的第一次，看誰(shuí)講得最精彩。
五、小結，學(xué)生談學(xué)習感受
六、作業(yè)
�。�、積累兩篇文章的詞語(yǔ)。
�。�、把自己生活經(jīng)歷中的第一次寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得最精彩。
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