三年級上冊《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認11個(gè)生字，重點(diǎn)指導“赤、翁、銳”的讀音；會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字，重點(diǎn)指導“翠、透、泛”的寫(xiě)法；正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中16個(gè)詞語(yǔ)，辨析“希望、愿望、失望”三個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、了解課文內容，學(xué)習作者觀(guān)察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。

　　3、有感情地朗讀課文，感受作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強學(xué)生保護動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識。

　　4、背誦課文第1～3自然段，摘抄描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的特點(diǎn)的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )翠鳥(niǎo)的外形與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生收集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　1、鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，你認識哪些鳥(niǎo)呢？

　　2、出示部分?zhù)B的圖片：你們認識這些鳥(niǎo)嗎？

　　3、出示翠鳥(niǎo)圖：今天我們要結識一位新朋友——翠鳥(niǎo)。（知道書(shū)寫(xiě)“翠”）

　　4、通過(guò)預習，你們對翠鳥(niǎo)有哪些了解？（了解“翠”的含義：綠得發(fā)光）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、課文里有16個(gè)詞語(yǔ)朋友，我們先跟它們打個(gè)招呼。（學(xué)生認讀詞語(yǔ)）

　　3、指名學(xué)生分段讀課文，相機正音，重點(diǎn)指導“赤、翁、銳”的讀音。（讀錯的地方加強朗讀）

　　4、默看課文，想想課文主要描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么？（理清文章的思路）

　　三、圖文結合，學(xué)習翠鳥(niǎo)外形

　　1、看了翠鳥(niǎo)，你們覺(jué)得它美嗎？想不想這只翠鳥(niǎo)活生生地出現在我們眼前？一邊看圖一邊自由地讀第一自然段，然后用筆打記出作者主要描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)那些部位。

　　2、學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)：外形、爪子、羽毛、眼睛、嘴

　　3、假如你就是翠鳥(niǎo)，你覺(jué)得自己哪個(gè)部位最可愛(ài)、最漂亮？要說(shuō)出特點(diǎn)來(lái)。（找出觀(guān)察的順序）

　　4、好好去讀一讀第一段，欣賞一下自己，然后上臺來(lái)夸夸自己的美貌。（如果能夠發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達就更有本事。）

　　5、翠鳥(niǎo)給你們留下了怎樣的印象？用最美的`語(yǔ)言來(lái)讀一讀，最好能背下來(lái)。

　　6、比賽讀書(shū)。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、學(xué)生提出要注意的地方。

　　2、范寫(xiě)“透、泛”。

　　第二課時(shí)

　　一、背誦導入

　　1、引導背誦第一段。

　　2、翠鳥(niǎo)其實(shí)還有一個(gè)名字，叫“叼魚(yú)郎”，猜猜看，為什么叫叼魚(yú)郎？

　　3、翠鳥(niǎo)不僅美麗，而且有高超的捉魚(yú)本領(lǐng)，讓我們一起走進(jìn)課文。

　　二、讀中感悟，體會(huì )翠鳥(niǎo)的靈敏

　　1、教師范讀2、3段。

　　2、學(xué)生談體會(huì )：捕魚(yú)動(dòng)作迅速。相繼播放一段錄像。

　　3、哪些地方體現了翠鳥(niǎo)動(dòng)作迅速靈敏？找出來(lái)，在重點(diǎn)的詞語(yǔ)上做好標記，然后在小組里讀一讀，交流自己的體會(huì )。

　　4、匯報交流，抓住“貼、疾飛、蹬、像箭一樣”重點(diǎn)體會(huì )。

　　5、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)令人驚嘆，你能將這畫(huà)面通過(guò)讀書(shū)展現出來(lái)嗎？（指名讀、齊讀）

　　6、翠鳥(niǎo)本領(lǐng)這么高，你們知道其中的秘密嗎？（了解翠鳥(niǎo)的外形與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系）

　　三、讀中思考，增強環(huán)保意識

　　1、翠鳥(niǎo)長(cháng)得這么漂亮，又有這么高的本領(lǐng)，你們喜歡嗎？想不想帶回家養一養？

　　2、作者也想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養，他們捉了沒(méi)有？為什么？

　　3、認真地讀一讀老漁翁的話(huà)。

　　四、讀后拓展

　　1、你們愿意和翠鳥(niǎo)做朋友嗎？愿意和所有的鳥(niǎo)做朋友嗎？

　　2、學(xué)了這篇課文，你想對大家說(shuō)寫(xiě)什么呢？

　　五、小練筆

　　寫(xiě)一段話(huà)，介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。要求按照一定的順序抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

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