北師大版三年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)文天地八》教學(xué)設計
語(yǔ)文天地
教材分析
本單元的語(yǔ)文天地安排了日積月累、開(kāi)卷有益、暢所欲言、妙筆生花、初顯身手、金鑰匙、自檢等幾項活動(dòng)。本單元的語(yǔ)文天地除了要繼續積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞外，開(kāi)始學(xué)習查詞典，還要練習有條理地說(shuō)話(huà)，把錯亂排列的句子按順序排好，同時(shí)注意在生活中表達有順序。
教學(xué)目標
1、能區分“練與煉”等同音字；積累詞語(yǔ)與句子，明白其中的意思，注意抄寫(xiě)方法。
2、說(shuō)話(huà)有條理，能正確排列句子，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3、背誦古詩(shī)《江雪》，能借助插圖理解詩(shī)意。
4、自學(xué)《一朵小花》，介紹自己的成長(cháng)的經(jīng)歷，并進(jìn)行寫(xiě)作練習。
5、學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )查詞典，并引導學(xué)生進(jìn)行自檢。
教學(xué)重難點(diǎn)
區分同音字，積累詞語(yǔ)、句子，背誦古詩(shī)，學(xué)查詞典是本單元的重點(diǎn)。
說(shuō)話(huà)有條理，排列句子，介紹自己成長(cháng)的經(jīng)歷，并寫(xiě)下來(lái)既是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)建議
一、關(guān)于“日積月累”。
1、在“同音字組詞”“抄寫(xiě)詞語(yǔ)”的環(huán)節中，可以與課文相結合，在學(xué)習課文生字時(shí)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，進(jìn)行區分和書(shū)寫(xiě)；也可以放在學(xué)習課文之后的拓展練習中，用來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，積累詞語(yǔ)。
對于抄寫(xiě)詞語(yǔ)教師要注意指導學(xué)生看一個(gè)寫(xiě)一個(gè)詞，對難寫(xiě)的字可多看幾眼。
2、在學(xué)習名言警句時(shí)，可先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思，然后再抄寫(xiě)。教師要提醒學(xué)生注意抄寫(xiě)的方法，要看一句抄一句，不要看一個(gè)字，寫(xiě)一個(gè)字。要注意與抄寫(xiě)詞語(yǔ)的方法進(jìn)行區分。
3、在排列句子順序時(shí)，可先讓學(xué)生把句子讀一讀，想想每句話(huà)說(shuō)的是什么。再仔細想想這幾句話(huà)說(shuō)的是什么，按照一定的順序，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。最后按照這個(gè)順序排列。
4、“背一背”在背誦古詩(shī)《江雪》時(shí)，可指導學(xué)生借助插圖，了解詩(shī)意，了解詩(shī)所表現出來(lái)的意境。然后根據頭腦中形成的畫(huà)面來(lái)背誦。不必向學(xué)生介紹詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)的背景。
二、關(guān)于“開(kāi)卷有益”。
這一欄目中安排了自讀課文《一朵小花》。在教學(xué)中可安排在學(xué)習《不愿長(cháng)大的小姑娘》后，指導學(xué)生自讀。在學(xué)生讀后可讓學(xué)生概括，這篇文章寫(xiě)了一件什么事情。
一、關(guān)于“暢所欲言”。
這一欄目是一次口語(yǔ)交際，介紹自己的成長(cháng)經(jīng)歷。
在教學(xué)中要注意讓學(xué)生把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果。另外還要要求學(xué)生圍繞中心詞來(lái)說(shuō)，如：這件事為什么是滿(mǎn)意（傷心、想做）的？
二、關(guān)于“筆下生花”。
進(jìn)行這一欄目的訓練時(shí)，可在口語(yǔ)交際的基礎上進(jìn)行。重點(diǎn)指導怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體�？梢灾笇W(xué)生寫(xiě)出自己的動(dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，尤其是遇到了那些困難，是怎樣克服的'。
五、關(guān)于“初顯身手”。
安排了兩個(gè)訓練，一個(gè)是使用禮貌用語(yǔ)，一個(gè)是搜集資料。
在進(jìn)行使用禮貌用語(yǔ)的練習時(shí)，可組織學(xué)生討論，同學(xué)交往，除了“對不起”，還應當經(jīng)常說(shuō)那些話(huà)？也可設計一些情況，使學(xué)生在具體的環(huán)境中使用文明用語(yǔ)，學(xué)習與人相處。
搜集資料可放在《丑小鴨》一課的課前準備和課外作業(yè)中進(jìn)行。
六、關(guān)于“金鑰匙”。
本次金鑰匙安排的是學(xué)習查詞典。教師可帶領(lǐng)學(xué)生回憶查字典的方法，然后試著(zhù)讓學(xué)生查一個(gè)詞語(yǔ)，最后一起討論查詞典的方法。
七、關(guān)于“自檢”。
可以鼓勵學(xué)生從習作中找出錯別字，養成認真的好習慣。也可以在過(guò)去一段后，自己再次翻看，既能發(fā)現一些需要修改的地方，也可以回顧學(xué)習的進(jìn)步，直觀(guān)地感受自己的成長(cháng)。
拓展習題
一、填空
1、你看不見(jiàn)，你能看見(jiàn)的。
2、不怕顯得像螢火蟲(chóng)一樣。
3、呀，你的腳雖小，但是�！ㄓ《龋┨└隊�
4、千山，人蹤滅。孤舟蓑笠翁，。
二、讀一讀，抄一抄
環(huán)繞照顧虛弱羨慕譏笑
我還會(huì )寫(xiě)這些詞語(yǔ)：
三、想一想，填一填。
再見(jiàn)謝謝別客氣你好
1、與人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)：“！”與人告別時(shí)要說(shuō)：“！”
2、別人幫助你，你說(shuō)：“！”他說(shuō)：“！”
在生活中，我還經(jīng)常用這些禮貌用語(yǔ)：
參考資料
《江雪》：作者是唐代詩(shī)人柳宗元。這首詩(shī)形象地描寫(xiě)了大雪中棲鳥(niǎo)不飛，行人絕跡，孤舟獨釣的景象。詩(shī)文前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！睕](méi)有直寫(xiě)江，也沒(méi)有直接寫(xiě)雪，而是從天上無(wú)飛鳥(niǎo)，地上無(wú)行人來(lái)暗示天寒地凍，出色地描繪了雪景，點(diǎn)明了題目，并呈現出這樣一幅畫(huà)面：在大雪紛飛的江面上，一葉孤舟，一位漁翁，披著(zhù)斗笠，獨自在寒冷的江心垂釣。
精品教案
教學(xué)內容
教學(xué)活動(dòng)
設計意圖或說(shuō)明
一、同音字組詞
建議在學(xué)習本單元的課文生字時(shí)進(jìn)行。如：“應”與“映”可以放在《讓我們蕩起雙漿》一課中。
將同音字練習，分散到課文中，創(chuàng )設學(xué)習情景，讓學(xué)生在學(xué)習課文生字時(shí)進(jìn)行分析、練習，降低了難度，使學(xué)生能夠輕松接受。
二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
放在學(xué)習本單元課文生字及課堂練習時(shí)進(jìn)行。
在學(xué)習這些詞語(yǔ)時(shí)，還可以鼓勵學(xué)生摘抄本課中自己還喜歡的詞語(yǔ)，以此讓學(xué)生多積累詞語(yǔ)。
三、學(xué)習名言警句
1、師出示文中的名言警句，請生認讀。
2、小組或同桌合作討論每個(gè)名言警句的意思。教師巡視指導。
3、學(xué)生匯報交流，教師給予補充，使學(xué)生更加明白其意思。
4、學(xué)生抄一抄名言警句。教師提醒學(xué)生注意抄寫(xiě)的方法，
5、師：你還知道那些名言警句，說(shuō)一說(shuō)，并試著(zhù)把它寫(xiě)下來(lái)。
引導學(xué)生積累名言警句。
四、排列句子的順序。
1、請生讀讀每句話(huà)，想想每句話(huà)說(shuō)的是什么。
2、請生再仔細想這幾句話(huà)說(shuō)的是什么，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。
3、請生把句子重新排列。
4、按這個(gè)順序請生讀一便，看看這段話(huà)通順不通順。
通過(guò)此環(huán)節的練習，使學(xué)生說(shuō)話(huà)有條理，懂得要把話(huà)說(shuō)明白就需要有順序地表達，從而培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
五、讀背古詩(shī)《江雪》
1、播放課件，請生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、出示古詩(shī)，請學(xué)生讀一讀，獨立解決生字。
3、請生邊看圖邊讀古詩(shī)，借助插圖了解詩(shī)意。
4、師生互相交流詩(shī)意（借助插圖），了解詩(shī)所表達出來(lái)的意境。
5、學(xué)生背誦古詩(shī)。
利用課件、掛圖，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生身臨其境，領(lǐng)略古詩(shī)的奇妙。讓學(xué)生體味語(yǔ)言美。
六、自讀課文《一朵小花》
在學(xué)習完《不愿長(cháng)大的小姑娘》后，指導學(xué)生自讀。
1、自讀課文，獨立解決生字。
2、同桌互讀互糾。
3、請生說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)了一件什么事？
培養學(xué)生獨立閱讀能力，為下面的口語(yǔ)交際、寫(xiě)作打下基礎。
七、口語(yǔ)交際：介紹自己的成長(cháng)的經(jīng)歷
1、一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己成長(cháng)過(guò)程中的一件事。
2、其他生給予評價(jià)，并說(shuō)說(shuō)自己在介紹時(shí)應該注意些什么？
3、在小組內說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，并進(jìn)行交流匯報。
創(chuàng )設說(shuō)話(huà)情景，培養學(xué)生語(yǔ)感，引導學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果）交代清楚。培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
八、習作
1、在口語(yǔ)交際的基礎上嘗試寫(xiě)作。
2、學(xué)習金鑰匙中的自檢，學(xué)生嘗試獨自檢查自己的習作。
3、小組交流。推薦好的作品上臺演講，師生共同評價(jià)指導。
培養學(xué)生的寫(xiě)作能力和自檢能力。
九、學(xué)習禮貌用語(yǔ)
1、出示：謝謝、你好、再見(jiàn)（請生認讀）
2、請生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)在什么時(shí)候用這些詞？這些詞都屬于什么？（禮貌用語(yǔ)）
3、師：你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？（小組討論、交流）
4、課件出示丁丁的話(huà)，請生認讀，教師提醒學(xué)生要經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)。
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生養成在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)的習慣。
十、搜集材料
此環(huán)節放在《丑小鴨》一課的導入或者課外閱讀中。
教師要鼓勵學(xué)生用多種方式去搜集資料。
培養學(xué)生搜集資料的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
十一、金鑰匙：學(xué)會(huì )查詞典
本環(huán)節可放在本單元的教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)引導學(xué)生回憶查字典的方法、觀(guān)察課件、相互討論，學(xué)會(huì )查詞典并在本單元的學(xué)習課文中去練習使用詞典。
使學(xué)生掌握基本的學(xué)習工具。提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力。
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