北師大版語(yǔ)文第一冊《烏鴉喝水》教學(xué)設計
一、教學(xué)準備。
1、學(xué)生：
以小組為單位，共同尋找礦泉水瓶、小石子。
2、教師：
�。�1）烏鴉圖片。
�。�2）小實(shí)驗用具：裝少許水的小口瓶子，碎石子。
�。�3）有條件地區，可以制作課件。
�。�4）內容：
�、僦谱饕粡埛糯蟮臑貘f圖片。
�、诟鶕䲡�(shū)上插圖制作動(dòng)畫(huà)視屏。
�、墼O計瓶子旁邊沒(méi)有小石子的場(chǎng)面，烏鴉使用的其它辦法。
二、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┘と�。
1、出示烏鴉標本或課件上的烏鴉圖。問(wèn)：你覺(jué)得烏鴉好看嗎？課文里介紹了一只可愛(ài)的烏鴉。它可愛(ài)在哪里呢？讀了課文你就知道了。
2、板書(shū)課題：烏鴉喝水（前三個(gè)都是生字，注意正音、認記字形）
�。ǘ├首x感悟。
1、學(xué)生輕聲讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準字音。指名讀，檢查是否讀正確。
2、范讀課文。同學(xué)邊聽(tīng)邊想，故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說(shuō)多少。
3、逐段朗讀，邊讀邊悟。
�。�1）誰(shuí)愿意來(lái)讀第1自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？
�、僬l(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著(zhù)急又找得好辛苦的語(yǔ)氣？（幾個(gè)同學(xué)練讀，評議。）
�、谡l(shuí)能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng )編幾個(gè)動(dòng)作？
�、劢Y合看圖，再往下讀課文。烏鴉遇到了什么困難？你認為該怎樣讀？
�、芮榫潮硌荩赫l(shuí)愿意把剛剛所讀的內容表演一下？先四人一小組集體創(chuàng )作，一人朗讀，一人表演，另外兩人出主意。再請一兩個(gè)小組在班上進(jìn)行表演朗讀。大家既做觀(guān)眾又當小導演，評價(jià)補充。
�。�2）朗讀第二自然段，分小組討論：看見(jiàn)許多小石子，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎？許多石塊兒行嗎？
�。�3）朗讀第三自然段。老師提示：烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？
�。ㄈ┲笇П痴b。
1、激趣。
能評價(jià)一下這只烏鴉嗎？想不想把烏鴉喝水的.故事介紹給別人？
2、教師示范背誦。
3、學(xué)生一邊背一邊給課文內容編些動(dòng)作，以幫助記憶課文。
�。�1）對照課文自己創(chuàng )作，嘗試把課文表演出來(lái)。
�。�2）請幾個(gè)同學(xué)匯報。大家幫助修改。
�。�3）大家練習邊表演邊背誦。
�。ㄋ模┳R記生字。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬├首x課文。
�。ǘ⿲�(shí)踐活動(dòng)。
1、探究活動(dòng)。
分四人小組進(jìn)行，合作完成一個(gè)小實(shí)驗：用礦泉水瓶子，裝少許水，往里加小石子。仔細觀(guān)察水漸漸升高的現象。討論：你發(fā)現了什么？
2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì )漸漸的含義。
3、比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的辦法好。教師可先演示課件或根據學(xué)生說(shuō)到的隨機演示。
�。ㄈ┳R字寫(xiě)字。
1、學(xué)生自己在課文里找到要求認的和要求寫(xiě)的字，連詞勾畫(huà)，再讀一讀。
2、在“我會(huì )認”的生字中，有兩個(gè)字長(cháng)得可像象了，誰(shuí)最先找到？（喝、渴）
它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記��？（看偏旁，想意思。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點(diǎn)水。）
3、識記“喝”和“渴”，用的是什么方法？
小結：是通過(guò)形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)習過(guò)的漢字形近？你能用這個(gè)方法學(xué)習其他生字嗎？學(xué)生匯報。（烏—鳥(niǎo)石—右辦—為）
4、寫(xiě)字指導。
�。�1）復習筆順規則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。
�。�2）找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是“從左到右”？（找、許、法）
這幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)結構有什么相同的地方？（左邊都是部首邊，寫(xiě)窄長(cháng)一些，右邊寫(xiě)寬點(diǎn)）
�。�3）寫(xiě)“石”符合哪條筆順規則？“辦”呢？寫(xiě)時(shí)要注意什么？
5、書(shū)寫(xiě)練習。
�。�1）教師強調書(shū)寫(xiě)姿勢：
“寫(xiě)字時(shí)，要做到，三個(gè)‘一’，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸�！睍�(shū)寫(xiě)習慣：“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，看清筆畫(huà)寫(xiě)正確�！�
�。�2）教師課堂巡查，個(gè)別輔導。（課堂上適當播放輕音樂(lè )）
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