小學(xué)語(yǔ)文第二冊丁丁和牽�；ń虒W(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，培養學(xué)生獨立識字、合作交流的能力；
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力；
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采用合適的方法來(lái)實(shí)現自己的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)情趣。
師：今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請你們猜一猜。 出示謎語(yǔ)：“它是美麗的花，長(cháng)在藤蔓上。吹著(zhù)小喇叭，慢慢往上爬�！鄙翰轮i語(yǔ)。
師：你是怎么認識它的？你見(jiàn)過(guò)的牽�；ㄊ鞘裁礃拥�？演示課件中的牽�；�。
師：牽�；ú粌H長(cháng)得美麗，它還幫一位小朋友實(shí)現了愿望。這節課，我們學(xué)習課文：丁丁和牽�；ǎò鍟�(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀。要求學(xué)生：（1）聽(tīng)清生字字音；（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現了嗎？
2.學(xué)生說(shuō)丁丁的愿望是什么。
三、自主識字，合作學(xué)習。
1.學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)出不認識的字。
2.師：說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)怎樣處理不認識的字？ 生：（1）在課文中猜一猜；（2）自己拼讀課后的生字條；（3）不會(huì )的向小組內同學(xué)請教。
3.同桌互相認讀生字。
4.小組合作認識生字，想一想：用什么方法才能記住這些生字？
5.各小組派代表匯報識字情況，教師課件出示生字。（1）通過(guò)學(xué)習，認識了哪些字？（2）是如何記住這些字的？（3）生字可以組成什么詞？
6.指一名學(xué)生做“小老師”領(lǐng)讀。組詞讀。
7.小組之間用生字卡互考生字。
8.游戲：牽�；ㄩ_(kāi)了。課件出示：牽�；ǖ奶俾�，藤蔓上有許多花骨朵。
師：丁丁家的'牽�；ńY了許多小花骨朵，只要你能讀準上面的詞就能讓丁丁的奶奶早些看見(jiàn)牽�；�。
老師點(diǎn)擊課件上的花骨朵，出現生詞，學(xué)生搶答，答對后，牽�；ㄩ_(kāi)放。丁丁奶奶露出笑臉：孩子，奶奶謝謝你們！
四、再讀課文，理解課文
師：同學(xué)們很快學(xué)會(huì )了生字，這些生字很調皮，它們又跳到課文中了，你們還認識嗎？
1.學(xué)生讀給小組內的同學(xué)聽(tīng)，學(xué)生互評。
2.找一找文中共有幾個(gè)自然段，分段朗讀。
�。�1）指一名同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)想：你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。
師問(wèn)：應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？讓學(xué)生用“盼望”一詞練習說(shuō)話(huà)。學(xué)生練讀，指一小組讀。
�。�2）讓學(xué)生自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑，如不會(huì )，老師適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生小組內帶著(zhù)感情朗讀課文二、三自然段。
�。�3）師：丁丁最后實(shí)現愿望了嗎？你是怎么知道的？學(xué)生齊讀最后一自然段。
3.走出座位，讀給好朋友或老師聽(tīng)。
五、課外延伸
師：丁丁的愿望實(shí)現了，我們真替他高興，你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現自己的愿望？
讓學(xué)生用“________________愿望是_______________”句式練習說(shuō)話(huà)。
六、學(xué)習寫(xiě)字（略）
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