第一冊《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)設計模板
【教學(xué)分析】
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是人民音樂(lè )出版社義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教材第一冊第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內容，它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，無(wú)聲降E調式,一段體結構。歌曲的節奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結合，采用重復、模進(jìn)、變化重復的手法，緊密結合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè )句間加花伴奏的應用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機警的神態(tài)。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。
【教學(xué)設計】
在《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認識動(dòng)物、感受音樂(lè )中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀(guān)察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，并在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處
2、通過(guò)聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，培養學(xué)生的創(chuàng )編歌詞和節奏的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境。
律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè )曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！
師：“汪汪汪，朋友們好！”
學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，
生：“喵喵喵，老師好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
二、感受導入新課。
聆聽(tīng)模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
師：森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現這些小動(dòng)物。
聆聽(tīng)歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，會(huì )模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？
教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上
游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。
三、學(xué)唱歌曲。
師專(zhuān)門(mén)出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。
板書(shū)：小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng )編歌曲作鋪墊）
再次完整聆聽(tīng)歌曲。請學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節奏特點(diǎn)和演唱情緒。
第三次聽(tīng)歌曲演唱，要求學(xué)生在沒(méi)有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）
1=D 2/4
6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│
6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│
學(xué)唱第一段歌詞。
隨歌曲伴奏反復唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng )編歌曲作鋪墊）
四、創(chuàng )編歌詞。
師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作創(chuàng )編對象）
�。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)我想請小青蛙來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請小貓來(lái)演唱……）
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
青蛙唱歌呱呱呱
小羊唱歌咩咩咩,
小貓唱歌喵喵喵,
合作學(xué)習。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng )編歌詞，結合律動(dòng)進(jìn)行表演。
�。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。）
教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
老鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎
模仿區別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠，注意強弱。朗讀時(shí)，用木魚(yú)敲出強弱。
表演展示。
師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè )大比拼”！把今天學(xué)唱的'歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。
�。▽W(xué)生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂(lè )王國。）
[課后反思]
喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，但要表現小動(dòng)物需要一定的觀(guān)察力、表現力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并用自己的身體表現出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力，使學(xué)生注意觀(guān)察，養成細心的好習慣。通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
為了培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，我努力創(chuàng )設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻，輕松的語(yǔ)言，指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。
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