- 二年級教案:《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設計一等獎 推薦度：
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《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇1
教學(xué)要求
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，讀中感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語(yǔ)文實(shí)踐，能夠正確地使用數量詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)半、成、再、張四個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，感知課文的主要內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、小朋友們，今天上課前，老師先帶你們到美麗的森林里去走一走。不過(guò)你們可要看仔細了，一會(huì )你們得告訴老師，你們都看到了什么?
2、出示掛圖，學(xué)生觀(guān)察。
3、你們都看到了什么?
4、請小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蜘蛛織網(wǎng)干什么?
5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了，不過(guò)要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來(lái)了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書(shū)課題)
6、認讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導讀題目。
二、感知課文內容
1、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察：
(1)蜘蛛遇到了什么困難?
(2)每次結果怎樣?而最終的結果又怎樣?
2、教師導入，課文是怎么寫(xiě)的?請同學(xué)們讀課文。
三、閱讀課文
1、學(xué)生借助拼音自由讀。
2、同學(xué)互相讀，讀準字音，認讀本課的生字。
3、指名讀。
4、聽(tīng)老師讀，學(xué)生學(xué)著(zhù)讀。
5、全班齊讀。
四、認讀生字
1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認讀。
2、小組內交流認讀的情況，互相檢查，幫助正確地認讀。
3、指名反饋剛才認讀的情況。
4、教師出示生字詞卡，檢查全班的.小朋友。
5、指名讀，其他學(xué)生評議。
6、開(kāi)火車(chē)認讀。
7、全班齊讀。
8、鞏固游戲。
五、圖文結合，讀理解課文
1、出示掛圖1：風(fēng)
2、觀(guān)察圖，學(xué)生反饋。
(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?
(2)結果怎樣?
(3)蜘蛛是怎樣對待的?
3、教師根據學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。
4、指導感情朗讀段落。
5、同法學(xué)習其他段落。
6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢?
7、指導帶有感情地朗讀最后一個(gè)自然段落。
六、指導寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的漢字，指名認讀并組詞。
2、集體認讀，鞏固認知。
3、指名說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字，書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么，以及他們在田字格中的位置。
4、教師總結，強調“刮”、“結”、“重”的注意點(diǎn)。
5、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導，提醒雙姿。
6、簡(jiǎn)單的評析。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、認讀生字。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)“間”、“終”、“實(shí)”、“結”等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、討論交流，感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語(yǔ)文實(shí)踐，能夠正確地使用數量詞語(yǔ)。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習生字，導入新課
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀。
2、游戲鞏固。
3、引導學(xué)生讀文，并強調文中如下詞語(yǔ)：“重新織起來(lái)”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。
二、討論交流，受到啟發(fā)
1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?
2、指名反饋，學(xué)生補充。
3、教師小結。
4、你們自己有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
5、學(xué)生反饋，教師總結。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1、出示課后的習題，學(xué)生練習。
2、集體講評。
3、學(xué)生齊讀。
4、完成相關(guān)的補充練習。
四、指導寫(xiě)字
1、簡(jiǎn)單的評一評昨天的寫(xiě)字情況，鼓勵學(xué)生今天寫(xiě)得更好。
2、出示今天要寫(xiě)的字。
3、引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。指名反饋。
4、教師強調書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫(xiě)字的雙姿。
5、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視輔導。
6、集體反饋，評析。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇2
學(xué)習目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節認讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，積累7個(gè)詞語(yǔ);認識部首絞絲旁。
2、根據提示找到相應的句子，能正確、熟練地朗讀課文。根據標點(diǎn)符號的提示讀出相應的語(yǔ)氣。
3、能在閱讀過(guò)程中，了解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節認讀7個(gè)生字，積累7個(gè)詞語(yǔ);認識部首絞絲旁，能在老師的指導下區分“絲”和“絞絲旁”的寫(xiě)法。
2、根據提示找到相應的句子，能正確、熟練地朗讀課文，根據標點(diǎn)符號的提示讀出相應的語(yǔ)氣。
學(xué)習難點(diǎn)：
了解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
學(xué)習過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引入課題。
1、看圖，誰(shuí)在干什么?
(1)引入形聲字：蜘蛛
學(xué)習生字“織”，認識“絞絲旁”。
(2)引讀句子。
作為課題，要注意什么?
2、齊讀課題。
二、初讀課文，了解文中的人物。
(一)學(xué)習課文第一小節，讀懂句子的意思。
1、出示課文描寫(xiě)蜘蛛織網(wǎng)的句子：
清晨，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在農莊的籬笆上織起網(wǎng)來(lái)。
(1)拼音節請生字連詞語(yǔ)，特別區分“絲”和“絞絲旁”的寫(xiě)法。
(2)交流反饋，師隨機指導讀準字音，讀好詞語(yǔ)。
(3)指名讀句子
2、借助停頓讀懂句子意思。
(1)師范讀，生模仿讀。
(2)指名一生讀，思考：讀懂了什么?
(3)交流，隨機出示關(guān)鍵部分。
�、僦┲朐谇宄靠椌W(wǎng)。(師講解板演：清晨)
�、谥┲氲慕z是銀閃閃的/是從自己身上抽出絲織網(wǎng)。
�、壑┲胧窃谵r莊的籬笆上織網(wǎng)。
(4)小結，再按停頓提示讀好句子。
(二)初讀課文，理清文章的人物。
1、生自讀課文，師述自學(xué)要求：
(1)給課文標上小節號。
(2)讀準字音，努力做到不加字，不漏字。
(3)想想蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了哪些朋友，把它們的名字用括號括出來(lái)。
2、交流
(1)課文小節，用手勢表示。
(2)蜘蛛遇到了哪些朋友?根據生答出示板書(shū)：
(小牛，小羊，小狗，小貓，小鴨，大公雞，貓頭鷹)
(3)這些朋友出現在哪幾小節?
三、再讀課文，讀懂蜘蛛和朋友們之間發(fā)生的事。
過(guò)渡：蜘蛛遇到了這么多朋友，它們之間發(fā)生了什么事呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讀讀課文的2到7小節。找出這些小動(dòng)物對蜘蛛說(shuō)了什么，用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
1、交流出示“小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨”的話(huà)。
(1)隨機學(xué)習生字“散”、“巖”，正音。
(2)指導讀好句子中的`詞語(yǔ)，注意連讀。
(3)提示：將叫聲的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，這是動(dòng)物們在向蜘蛛打招呼呢!
2、角色扮演，讀讀說(shuō)說(shuō)，理解小動(dòng)物們請蜘蛛干什么。
(1)師做蜘蛛，指名讀小牛的話(huà)，對“我”說(shuō)什么?(板書(shū)：散步)
(2)指導朗讀，看清感嘆號，讀出相應的語(yǔ)氣。
引導：這里有邀請的含義，很熱情。
(3)(出示其它4句)，同桌互讀，再想一想，說(shuō)一說(shuō)，這些小動(dòng)物邀請蜘蛛干什么?(板書(shū)：請)
(4)開(kāi)雙軌火車(chē)交流，隨機出示板書(shū)：打滾，睡覺(jué)，游泳
3、面對朋友們的熱情邀請，蜘蛛又是怎么做的呢?用< >找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)有什么相同的地方。師生配合讀一讀。
交流，出示板書(shū)：沒(méi)回答，忙著(zhù)織網(wǎng)
實(shí)際上，它織好網(wǎng)想……
5、學(xué)習8、9小節
1)引讀大公雞說(shuō)的話(huà)。
�、僮x好詞語(yǔ)“害人”，指導讀出大公雞著(zhù)急的語(yǔ)氣。
�、诖蠊u請蜘蛛干什么?(出示板書(shū)：逮蒼蠅)
�、蹘熜〗Y，板書(shū)：逮住理解：逮
讀好句子。
2)出示貓頭鷹說(shuō)的話(huà)。
天黑了，貓頭鷹來(lái)了，貓頭鷹什么時(shí)候工作?出示板書(shū)：深夜
�、僦该麑W(xué)生讀貓頭鷹說(shuō)的話(huà)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
�、趲煼蹲x，還聽(tīng)出了什么?(貓頭鷹說(shuō)這張網(wǎng)真——漂亮，是在夸蜘蛛，板書(shū)：夸)
�、圩x讀句子，夸夸蜘蛛。
3)了解蜘蛛的反應：蜘蛛沒(méi)回答，因為它——睡著(zhù)了!(板書(shū)：睡著(zhù))
�、僦┲朐趺磿�(huì )睡著(zhù)了呢?
�、诶斫庵┲肟椓硕嚅L(cháng)時(shí)間?(清晨——貓頭鷹出來(lái)，從早到晚)
�、坌〗Y。
6、在不同的朋友出現時(shí)，蜘蛛是怎么做的?
請你觀(guān)察“忙”和“睡著(zhù)”，你讀懂了什么?
四、復習鞏固
1、讀讀蜘蛛給朋友們的信，注意讀準紅色字的字音。
親愛(ài)的朋友：
昨天清晨，我正忙著(zhù)抽絲織網(wǎng)的時(shí)候，你們請我去休息、去玩耍，我都沒(méi)有回答。因為我急著(zhù)把網(wǎng)織好，去捉害蟲(chóng)。你們千萬(wàn)別怪我!
你們的朋友蜘蛛
2、用一句話(huà)來(lái)夸夸蜘蛛，注意夸獎的語(yǔ)氣。
22蜘蛛織網(wǎng)
清晨小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒(méi)回答，忙織網(wǎng)
小貓睡覺(jué)
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
(深夜)貓頭鷹夸(漂亮)睡著(zhù)
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目的：
1、能正確認讀6個(gè)生字和“認一認”中的詞語(yǔ);并結合課文理解詞語(yǔ)大意;多音字“結”能據詞定音。
2、能正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文所說(shuō)明的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂并用自己的話(huà)表述課文所說(shuō)明的道理。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、(課件出示蜘蛛)孩子們，快看大屏幕!我們的`課上來(lái)了一個(gè)新伙伴，它是誰(shuí)呀?
2、你對蜘蛛有哪些了解，能向大家介紹一下嗎?(蜘蛛會(huì )織網(wǎng)……)
3、出示課題：今天我們就一起來(lái)研究《蜘蛛織網(wǎng)》
4、看到課題，你想知道什么?
【意圖：通過(guò)大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望;通過(guò)質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生自主探究的熱情�！�
二、初讀課文：
1、自由讀課文，要求：讀準字音，并標出自然段號。
2、反饋：a、指名分自然段讀。b、其他同學(xué)評字音讀的是否正確。
3、(出示課件)開(kāi)火車(chē)讀詞。
【意圖：正確認讀生字詞，掃清文字障礙，為進(jìn)一步品詞品句打下基礎，同時(shí)培養學(xué)生自學(xué)生字詞的能力�！�
三、品讀課文，解決問(wèn)題：
1、下面我們進(jìn)一步來(lái)研究課文，看看課文能解決哪些問(wèn)題?(對學(xué)生問(wèn)題歸類(lèi))
2、選擇喜歡的問(wèn)題研究：
�、胖┲肟椌W(wǎng)遇到了哪些困難?畫(huà)下有關(guān)的句子讀一讀。
a、自讀課文，畫(huà)句子體會(huì )。
b、出示課件，體會(huì )三次困難一次比一次大。
c、指導朗讀遇到困難的句子。(快要織完了，蜘蛛心情什么樣?應該怎樣讀?)
d、小組合作讀出三次困難一次比一次大。
�、浦┲朐诳椌W(wǎng)過(guò)程中遇到了三次困難，而且一次比一次大，它都是怎么做的?
a、找出有關(guān)的句子讀一讀。
b、指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。理解：不泄氣
c、師生合作讀：師讀困難，生讀怎么做的(邊讀邊出示課件)
【意圖：給學(xué)生自主選擇的空間，關(guān)注他們的個(gè)體差異，充分激發(fā)他們主動(dòng)探究的意識，培養進(jìn)取精神和語(yǔ)言感悟能力，提高朗讀能力�！�
�、菐熞x：蜘蛛織網(wǎng)是多么不容易呀!織呀，織呀。
理解：終于
�、刃〗Y：蜘蛛遇到困難不退縮，終于獲得了成功，讓我們一起來(lái)分享它的喜悅吧!
�、烧n件出示最后一段，師引讀：蜘蛛織網(wǎng)原來(lái)是為了。
【意圖：通過(guò)教師引讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，達到朗讀效果�！�
四、引導積累：
1、快速記憶喜歡的句子，看誰(shuí)記的句子多。
2、指名背誦，鼓勵積累。
【意圖：積累語(yǔ)言，培養積累興趣和快速記憶能力�！�
五、作業(yè)：
1、推薦網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)繼續查找有關(guān)蜘蛛的資料，解決課文中不能解決的問(wèn)題，下次課向大家介紹。
2、背誦課文。
【意圖：選擇性作業(yè)，使語(yǔ)文學(xué)習向課外延伸，培養課外閱讀和查找信息的能力�！�
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節認讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開(kāi)想象，仿說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節認讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語(yǔ)。
出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專(zhuān)捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。
2、交流板書(shū)：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
�。�1）補充板書(shū)，寫(xiě)全課題。
�。�2）學(xué)習生字“織”、“絲”，認識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節。（指名讀）
2、完成填空：，蜘蛛在織網(wǎng)。
�。ㄊ裁磿r(shí)候）（什么地方）
3、學(xué)習生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標出小節號并圈出文中的小動(dòng)物。
�。�1）交流，板書(shū)：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
�。�2）讀小動(dòng)物們的叫聲。
�。�3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
�。ǎ┬∨＝�，
�。ǎ┬⊙蚪�，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習2～7小節
1、過(guò)渡：這些小動(dòng)物們對蜘蛛說(shuō)了什么呢？
�。�1）交流。
�。�2）學(xué)習生字：散、巖
�。�3）說(shuō)活練習：（誰(shuí)）請蜘蛛去（干什么）。
�。�4）小結：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習。
出示：“___________�！盻_______對蜘蛛說(shuō)，“________________！”
�。▌�(dòng)物的叫聲）（誰(shuí)）（說(shuō)什么）
蜘蛛沒(méi)回答，忙著(zhù)織它的.網(wǎng)。
�。ǘ┏鍪镜�8小節。
1、指名讀第8小節。
2、學(xué)習生字：害
�。ㄈ┏鍪荆鹤詈笠恍」�。
1、師范讀。
2、指導朗讀。
3、想象說(shuō)話(huà)。出示：蜘蛛睡著(zhù)了，因為。
四、鞏固詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)。
2、讀詞語(yǔ)。
五、總結。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
板書(shū)設計：22、蜘蛛織網(wǎng)
小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒(méi)回答，忙織網(wǎng)
小貓睡覺(jué)
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸（漂亮）睡著(zhù)了
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇5
教學(xué)要求：
1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”；認識“反文旁”，回憶三個(gè)帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語(yǔ)言環(huán)境中認讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會(huì )“散步、逮住”的意思。
3、正確書(shū)寫(xiě)“把、巖、抽、散”4個(gè)字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說(shuō)話(huà)段落，做到正確、通順。
5、通過(guò)課文的學(xué)習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)準備：
媒體動(dòng)物頭飾課外閱讀
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來(lái)認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的'？
5、齊讀。
二、學(xué)習第一小節。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會(huì )織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開(kāi)書(shū)本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節。
4、請一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來(lái)的呢，我們一會(huì )兒再交流）
6、指導書(shū)寫(xiě)：抽把
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
三、學(xué)習第2—7小節。
1、師：天終于亮了，小動(dòng)物們都紛紛出來(lái)了，讀讀他們的叫聲，猜猜它們是誰(shuí)？
出示詞語(yǔ)卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
�。ㄐ∨Ｐ⊙蛐」沸∝埿▲啠�
2、學(xué)生一一對應。
3、師：它們看見(jiàn)小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對小蜘蛛說(shuō)了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞�！毙∨λf(shuō)，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩�！毙⊙驅λf(shuō)：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說(shuō)：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”
小貓對它說(shuō)：“喵，喵。去睡一會(huì )兒吧！”
小鴨對它說(shuō)：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導：【生字：散認識反文旁書(shū)空描一個(gè)指導讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)�！�
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫(xiě)寫(xiě)筆順】
6、師：小動(dòng)物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節演一演。（結合課后【說(shuō)】）
四、學(xué)習第8、9小節。
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習第8小節。
1）、個(gè)別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫(xiě)寫(xiě)筆順，說(shuō)說(shuō)哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導朗讀。
3、師：原來(lái)小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。
1）、指名個(gè)別讀第9小節。
2）學(xué)習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫(huà)，考考第幾筆是哪一筆？
五、全文感知。
1、師：我忽然發(fā)現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說(shuō)話(huà)呢？（因為它要一心一意的織網(wǎng)，然后去捕捉害蟲(chóng)）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習什么呢？
六、指導寫(xiě)字。
七、總結。
1、師：上了這節課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結束語(yǔ)。
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1.能借助拼音讀準“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個(gè)生字字音;能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語(yǔ);認識部首反文旁;能在教師指導下在田字格里正確描寫(xiě)“把、抽、散、巖”。
2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗讀課文的內容，適當地展開(kāi)想像，擴展課文的內容。
3.通過(guò)課文的學(xué)習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.正確朗讀課文。展開(kāi)想像擴展課文內容，。
2.能在閱讀過(guò)程中理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1.猜謎語(yǔ)。出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專(zhuān)捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。
2.學(xué)生交流，出示謎底，學(xué)習生字：蜘蛛zhī zhū 。
(準確拼讀，交流識字好方法，說(shuō)說(shuō)還有哪些字也是“蟲(chóng)字旁”的?)
3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生交流。
出示：一張網(wǎng)，拼讀音節：zhāng wǎng，學(xué)習生字“網(wǎng)”。
4.出示課題：24蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生齊讀課題。
說(shuō)明：本環(huán)節旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)朗讀謎面，復習學(xué)過(guò)的字詞，訓練學(xué)生的思維，引出課題，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
二、初讀課文，整體感知。
師：蜘蛛什么時(shí)候在什么地方織網(wǎng)呢?請小朋友自己來(lái)讀一讀這段話(huà)。
1.出示：第一小節。
(1)學(xué)生自由輕聲讀，要求：讀準字音，讀通句子。
(2)指名讀：讀正確、讀通順。
(3)學(xué)生齊讀。
(4)學(xué)習生字：身、抽。
2.師：就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了許多的小動(dòng)物。讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，看看蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到誰(shuí)?
3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
4.師：小動(dòng)物們對正在織網(wǎng)的小蜘蛛說(shuō)了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?這就是我們今天要學(xué)習的內容。請小朋友輕輕地讀讀課文，要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。
(1)學(xué)生自由輕讀。
(2)學(xué)生接龍讀課文。
(3)同桌互讀。
說(shuō)明：本環(huán)節重在讓學(xué)生整體感知課文的內容，培養學(xué)生集中注意力帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音，養成靜心聽(tīng)記的好習慣。通過(guò)交流，可以了解學(xué)生聽(tīng)得是否認真以及對課文的理解程度。同時(shí)，要讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音充分朗讀，在個(gè)體自由練讀的基礎上，再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時(shí)，及時(shí)提醒、糾正讀音，以幫助他們復習和鞏固漢語(yǔ)拼音。
三、讀讀演演，理解課文。
1.再讀課文，找找小動(dòng)物們對蜘蛛說(shuō)的話(huà)。
交流出示：“哞，哞�！毙∨λf(shuō)，“到湖邊散散步吧!”
“咩，咩�！毙⊙驅λf(shuō)，“到巖石上跳跳吧!”
小狗對它說(shuō)：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧!”
小貓對它說(shuō)：“喵，喵。去睡一會(huì )兒吧!”
小鴨對它說(shuō)：“嘎，嘎。去游泳吧!”
“喔，喔�！贝蠊u對它說(shuō)，“逮住那只害人的蒼蠅吧!”
“咕，咕�！必堫^鷹飛過(guò)來(lái)，“誰(shuí)織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”
2.學(xué)生自由練讀：讀讀小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，想想它們是怎樣招呼的?又是怎樣邀請的呀?
3.指導朗讀：請你選一種自己喜歡的小動(dòng)物，學(xué)著(zhù)它的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀它說(shuō)的話(huà)。
4.配上動(dòng)作再來(lái)讀給同桌聽(tīng)。
5.請帶頭飾的小朋友來(lái)演一演(老師讀旁白)，演完后把頭飾交給好朋友，讓他也來(lái)演一演(其他小朋友讀旁白)。
說(shuō)明：在朗讀的'指導上，體現實(shí)效性，引導學(xué)生通過(guò)多種方式自由練讀，給學(xué)生充分的讀的時(shí)間，讀懂文中小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的內容，積累文本中的語(yǔ)言表達形式，為下面的拓展說(shuō)話(huà)作好鋪墊。在讀的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文內容的理解，拓展他們的思維，幫助積累語(yǔ)言。
6.學(xué)習生字：散、步、巖、石
散：隨演示學(xué)習反文旁，并書(shū)空。給“散”找朋友，齊讀卡片上的詞。
步：注意下面是“少”字少一點(diǎn)。
巖石：交流識字好方法。
7.師：小動(dòng)物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢?
師生合作讀2-9小節。
8.出示描寫(xiě)蜘蛛的句子，問(wèn)：蜘蛛為什么從頭至尾都不說(shuō)話(huà)呢?你喜歡它嗎?
9.師生齊讀課文。
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣
2、提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、在游戲中培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動(dòng)物會(huì )吐絲，織網(wǎng)？
�。▽�，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來(lái)和大蜘蛛媽媽來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）
那有沒(méi)有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
�。ㄗ咧┲刖W(wǎng)）雙手舉過(guò)頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來(lái)，別著(zhù)急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學(xué)習吐絲
1、這幾個(gè)冒險的小蜘蛛很勇敢，那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來(lái)保護自己的，這是媽媽的`本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng)，來(lái)保護自己來(lái)保護媽媽呢？
但是在這個(gè)之前啊，蜘蛛媽媽想要問(wèn)一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長(cháng)長(cháng)的，直直的）
要想學(xué)吐絲這個(gè)本領(lǐng)啊，就要用到這個(gè)，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說(shuō)一說(shuō)蜘蛛吐的'絲是什么樣子的？應該拿襪套怎么編織成長(cháng)長(cháng)的？
教師先總結，蜘蛛吐絲是長(cháng)長(cháng)的，直直的，現在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？
�。ń處熞贿吔庹f(shuō)一邊編織，用幾個(gè)襪套先編織成長(cháng)長(cháng)的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著(zhù)老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）
4、教師把幼兒織的絲結合起來(lái)編成一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么，專(zhuān)吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來(lái)展示，用幾個(gè)小蒼蠅釘住，造型。
5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎么吐絲，真能干，下一次我們來(lái)學(xué)習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng)，讓自己變得更加強大好不好？
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與編織活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來(lái)的成功感和快樂(lè )感。
2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法，知道上下繞好后毛線(xiàn)要拉緊，不松動(dòng)。
3、學(xué)習打結的技能。
活動(dòng)準備：
架子、毛線(xiàn)辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣
1、寶寶們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？
八只腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫那是什么？（蜘蛛）
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)？
它為什么要織網(wǎng)？
3、它織的網(wǎng)是什么樣的？（出示畫(huà)好的蜘蛛網(wǎng)圖）
4、今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)蜘蛛的本領(lǐng)來(lái)織網(wǎng)好嗎？
�。ǔ鍪静牧希褐衿茏�、毛線(xiàn)辮子）
5、請你們用這兩種材料來(lái)織網(wǎng)想想可以怎樣來(lái)織網(wǎng)？
二、幼兒第一次嘗試操作
要求：每人織一只蜘蛛網(wǎng)
有困難可以互相幫忙
提問(wèn)：為什么有些人成功了，有些卻沒(méi)有成功？
請成功的.幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們織的時(shí)候要注意什么？
提煉制作的方法：
1、先把毛線(xiàn)辮子接長(cháng)，再固定在竹片架上
2、繞的時(shí)候一定要把毛線(xiàn)辮子拉緊，繞一根、換一根。
3、盡量織的密一些
三、幼兒第二次操作
要求：
1、每人織一只蜘蛛網(wǎng)
2、記住剛才的方法，做好后要打結
3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。
四、幼兒操作，教師巡回進(jìn)修指導
五、講評
1、今天我們很高興請到了織網(wǎng)專(zhuān)家——蜘蛛博士，現在就請蜘蛛博士來(lái)為我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評一下（掌聲歡迎）
2、蜘蛛博士點(diǎn)評
3、教師進(jìn)行小結
你們真能干，蜘蛛博士還想把你們織的網(wǎng)拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來(lái)看看！你們開(kāi)心嗎？那我們就把蜘蛛網(wǎng)送到博物館吧！
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)表現蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，合理布局畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前引導幼兒觀(guān)察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放flash動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)看。
1、師：今天，盛老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看（幼兒觀(guān)看）。
2、提問(wèn)：故事中那個(gè)好忙好忙的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼：蜘蛛）蜘蛛長(cháng)得什么樣？（小結：蜘蛛有一個(gè)橢圓形的身體，長(cháng)了八條腿）
3、教師示范蜘蛛的做法
�。�1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來(lái)？
�。�2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來(lái)幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來(lái)的再折一個(gè)折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個(gè)朝上，兩個(gè)朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫(huà)法
1、提問(wèn)：這只好忙的蜘蛛它來(lái)我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的.呢？
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法
�。�1）師：先在畫(huà)紙上找一個(gè)地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長(cháng)長(cháng)的絲，鉤住畫(huà)紙邊上，再吐出一條長(cháng)長(cháng)的絲鉤住另一邊……好了，長(cháng)絲拉好了。這時(shí)，一只蒼蠅嗡嗡地飛來(lái)了，它看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線(xiàn)。）
�。�2）師：小蜘蛛接下來(lái)開(kāi)始吐短絲，從中間開(kāi)始一圈吐好了，繼續吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結實(shí)。這時(shí)候，有一只小蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫(huà)蝴蝶），還有什么小昆蟲(chóng)也會(huì )被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫(huà)要求
師：你們想不想也來(lái)織一張又密又結實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來(lái)比一比誰(shuí)織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線(xiàn)條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長(cháng)給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
四、講評：展示交流作品
1、互相交流、欣賞：誰(shuí)畫(huà)的蛛網(wǎng)最密最結實(shí)，能粘住小昆蟲(chóng)？
2、小結：今天，我們織了這么多又結實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇10
目標：
1、嘗試將線(xiàn)條和圖形創(chuàng )造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、體驗合作裝飾圖案的樂(lè )趣和成功的喜悅。
準備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)一只蜘蛛
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線(xiàn)條和圖形
1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？這是一只靈巧的、愛(ài)漂亮的小蜘蛛，那它會(huì )干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來(lái)吐絲織網(wǎng)捉蟲(chóng)了，老師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會(huì )吐出直線(xiàn)，還會(huì )吐出什么樣的線(xiàn)條、圖形來(lái)呢？
請小朋友把自己想到的都畫(huà)在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
二、欣賞多種線(xiàn)條和圖形組合變化的奇妙效果
今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫(huà)了這么多的線(xiàn)條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫(huà)的線(xiàn)條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰(shuí)也愿意來(lái)幫幫小蜘蛛呢？（請個(gè)別幼兒示范）
今天老師把別的'小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來(lái)了，請小朋友欣賞一下，你覺(jué)得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
小朋友說(shuō)的真好，老師也覺(jué)得把這些圖形和線(xiàn)條組合起來(lái)真是太漂亮了。
這時(shí)候小蜘蛛悄悄的對我說(shuō)它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過(guò)呢要請四個(gè)小朋友為一組一起來(lái)合作幫它織一張網(wǎng)。
幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導。
四、評價(jià)作品
陳列作品，請小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見(jiàn)了這么漂亮的網(wǎng)連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒�！�
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1．嘗試運用直、橫、斜線(xiàn)的連接和緊密排列的方法畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
2．體會(huì )只要不怕困難、堅持到底，終會(huì )成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。
2．蜘蛛網(wǎng)范例。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲(chóng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒觀(guān)看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
請幼兒猜謎語(yǔ)：一個(gè)英雄漢，設下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專(zhuān)捉飛來(lái)將。
可提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2．請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀(guān)察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。
�。�1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的'大網(wǎng)，引導幼兒觀(guān)看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。
導語(yǔ)：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著(zhù)美味的害蟲(chóng)飛快地長(cháng)大。
�。�2）請幼兒觀(guān)察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
導語(yǔ)：小蜘蛛長(cháng)大了，想自己學(xué)習織網(wǎng)。他開(kāi)始織第一張網(wǎng)。
�。�3）再次觀(guān)察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
導語(yǔ)：小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng)，織著(zhù)織著(zhù)他感到常疲惓，就轉起圈來(lái)。這時(shí)、飛來(lái)一只蚊子，看見(jiàn)這張網(wǎng)說(shuō)：“不好！這里有蚊香！”說(shuō)著(zhù)，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會(huì )把蜘蛛網(wǎng)誤認為是蚊香（比較線(xiàn)條的不同）
3．和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。
�。�1）請幼兒嘗試學(xué)習小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
�。�2）引導幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫(huà)紙中間的地方畫(huà)一個(gè)中心點(diǎn)，然后由這個(gè)中心向四周畫(huà)幾條放射狀的線(xiàn)條，從中間開(kāi)始一圈一圈向外織網(wǎng)，線(xiàn)條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
�。�3）蜘蛛來(lái)捉蟲(chóng)。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲(chóng)，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗織 網(wǎng)成功捉到害蟲(chóng)的快樂(lè )。
4.分享交流。
共同欣賞：說(shuō)說(shuō)哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門(mén)。
小結：今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續努力，
一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來(lái)越好。
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