七年級下冊第20課《錄音新聞》教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
了解錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排順序。
模擬播音，提高口頭表達能力；體會(huì )本文的語(yǔ)言特色——口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)自然結合。
3．了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。
難點(diǎn)：錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達能力。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
學(xué)生談?wù)搶π侣劦恼J識。（新近發(fā)生的、有意義的；真實(shí)、準確、及時(shí)；標題、導語(yǔ)、主體、結尾和背景；）
隨著(zhù)科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀八十年代，電視還沒(méi)有走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來(lái)回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。
二、檢查預習情況
讀準下列加點(diǎn)字的音
翱翔 停泊 碩大 傾斜 參數 經(jīng)緯
運載 氣氛 瞬間 沉寂 協(xié)作 悶雷
三、自讀感知，整體把握
1、本文很明顯有兩種文字，你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎？
2、掌握本文的結構
明確：1、黑體字報道的是事件，括號內的字是現場(chǎng)錄音和對錄音內容的說(shuō)明。文字報道和現場(chǎng)錄音結合運用，更真實(shí)、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
2、第一部分（1-7段），報道火箭發(fā)射的情況。
第二部分（8-15段），報道運載火箭落水的情景。
第三部分（16段）寫(xiě)對發(fā)射海區指揮所負責人的采訪(fǎng)。
四、合作交流，解讀探究
1、分角色朗讀（模擬播音）
組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長(cháng)樂(lè )，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內的內容。
要求：要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調，把握感情。
2、學(xué)生評析。
3、探究練習：結合課文理解下列句子的內容，體會(huì )下列句子在播音時(shí)所應有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調。
�。�1）這里藍天碧海，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進(jìn)行。
�。�2）頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來(lái)越長(cháng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
�。�3）各位聽(tīng)眾，你們好，現在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實(shí)況。
�。�4）各位聽(tīng)眾，這時(shí)候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對火箭落水瞬間施放的.熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
�。�5）指戰員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
點(diǎn)拔：
�。�1）、朗讀時(shí)，應有欣喜之情，但不是很強烈，語(yǔ)調可以平緩一些，語(yǔ)速也不宜快。
�。�2）、朗讀時(shí)應充滿(mǎn)激動(dòng)之情，但語(yǔ)速也不宜很快，以
表現其“過(guò)程”，但末兩個(gè)分句應加快，以體現其速度。
�。�3）、語(yǔ)調應該平穩，“實(shí)況”的定語(yǔ)部分應該說(shuō)得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚明白。
�。�4）、語(yǔ)調應該平穩，語(yǔ)速不宜快，“已經(jīng)”“精度”播音時(shí)應該讀重一點(diǎn)。
�。�5）、欣喜的感情比上一句強烈，語(yǔ)速應稍快，有節奏，語(yǔ)調高亢。
4、小組讀書(shū)，討論下列問(wèn)題。
�。�1）、第2段中，景色描寫(xiě)有什么作用？
�。�2）、第3段中，表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)有哪些？它們有什么作用？
�。�3）、第二部分報道了哪幾點(diǎn)內容？采用直接由現場(chǎng)記者的錄音和現場(chǎng)錄音結合報道事件，而不是像第一部分由播音員的播音和現場(chǎng)錄音結合報道事件有什么作用？
�。�4）、末段中，負責人的講話(huà)包括幾層意思？
明確：
�。�1）既寫(xiě)出了發(fā)射海域的美麗，襯托人們的心情，又從側面說(shuō)明發(fā)射時(shí)間和地點(diǎn)的精心選擇。
�。�2）“首先”“接著(zhù)”“最后”“不一會(huì )兒”，表明一切按部就班，井然有序。
�。�3）先寫(xiě)測量船上的測量情況，接著(zhù)寫(xiě)起重機的測量情況，最后寫(xiě)現場(chǎng)人們的激動(dòng)與歡呼�，F場(chǎng)記者的話(huà)，是口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的結合。既準確規范，又明白易懂。同時(shí)混播、插播實(shí)況，更增添了真實(shí)感。
�。�4）他的講話(huà)包含了三層意思：一是發(fā)射很成功；二是強調成功發(fā)射是由于貫徹了獨立自主的方針，是由于全體人員的團結奮戰；三是表達全體人員再作更大貢獻的決心。
五、課內小結
了解錄音新聞的主要特點(diǎn)。課文中，括號里的內容就是對錄音內容的說(shuō)明�，F場(chǎng)錄音和文字報道相結合，豐富了新聞報道的內容，增強了真實(shí)性，縮短了聽(tīng)眾和事件發(fā)生現場(chǎng)的距離。如火箭出水升空時(shí)的呼嘯聲，和生動(dòng)的文字相結合，使聽(tīng)眾身臨其境，效果十分理想。
板書(shū)設計：
錄 音 新 聞
文字報道與現場(chǎng)錄音相結合
合理安排順序，報道條理清晰
口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)自然結合
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
了解錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排順序。
模擬播音，提高口頭表達能力；體會(huì )本文的語(yǔ)言特色——口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)自然結合。
了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。
難點(diǎn)：錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達能力。
教學(xué)步驟：
一、溫故知新
檢查字詞的默寫(xiě)，提問(wèn)課堂上講過(guò)的內容。
二、合作交流，解讀探究
1、結合“探究與練習”第二題體會(huì )運用比喻手法之妙。
�。�1）最后是一艘裝有運載火箭的發(fā)射潛艇，它像一條大鯨魚(yú)從水面行駛到海區以后，慢慢潛入水下。
�。�2）這時(shí)候，人們看到火箭尾部噴出的橘紅色火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。
�。�3）人們含著(zhù)激動(dòng)的淚水歡呼起來(lái)，歡呼我國運載火箭水下發(fā)射成功是全黨全國人民為開(kāi)創(chuàng )社會(huì )主義現代化建設新局面而奮斗的一聲春雷。
明確：
�。�1）能把潛艇下沉的動(dòng)作寫(xiě)得十分具體、準確、形象。（2）既形象地描
寫(xiě)了當時(shí)的情景，也表達了作者的贊美之情。
�。�3）能充分地表現這次運載火箭水下發(fā)射成功的偉大意義，也預示著(zhù)全黨全國人民為開(kāi)創(chuàng )社會(huì )主義現代化建設新局面作出更大的貢獻，帶來(lái)更多的喜訊。
2、在學(xué)生發(fā)言、交流的基礎上，明確中心事件。
點(diǎn)拔：這則錄音新聞比較全面地報道了我國運載炎箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰員大力協(xié)作、團結奮戰，為祖國作貢獻的精神。
3．這篇報道的語(yǔ)言有什么特色？這樣表達有什么作用？
明確：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的自然結合是本文的語(yǔ)言特色，這樣表達，既使聽(tīng)眾便于接受，又能把有關(guān)的內容說(shuō)得準確明白。
例：“各位聽(tīng)眾，你們好……的實(shí)況”“這說(shuō)明雷達已經(jīng)捕捉到目標……”等都是口語(yǔ)化的表達。
好處：這樣的表達，既使聽(tīng)眾便于接受，又能把有關(guān)的內容說(shuō)得準確明白。
三、總結反思：
作為廣播稿，對語(yǔ)言要有特殊的要求。錄音廣播稿由于有許多現場(chǎng)報道和采訪(fǎng)，這一要求更加明顯。這則新聞，在這方面非常成功。比如：“各位聽(tīng)眾，你們好，現在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實(shí)況”“這說(shuō)明雷達已經(jīng)捉住目標……”等都口語(yǔ)化的表達。但這樣的表達又不是純粹的口語(yǔ)，而是和書(shū)面語(yǔ)的結合運用。如上一句的下半句：“并且把測得的軌道數據源源不斷地輸送進(jìn)中心計算機�！边@便是書(shū)面語(yǔ)言，而兩者的結合十分自然。這樣的表達，既使聽(tīng)眾便于接受，又能把有關(guān)的內容說(shuō)得準確明白。
四、布置作業(yè)：
從最近的報紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長(cháng)聽(tīng)，請家長(cháng)評論。
板書(shū)設計
錄音新聞
語(yǔ)言：比喻手法的運用
順序：時(shí)間
語(yǔ)言特色：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)自然結合
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