一年級下冊《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設計范文

　　第一課時(shí)

　　本組教材，圍繞“只要動(dòng)腦筋，就會(huì )想出解決問(wèn)題的辦法”這個(gè)主題編排。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生認識到：任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認為做不到的事，我做到了，則是一種創(chuàng )造。

　　在進(jìn)行本課時(shí)《語(yǔ)文園地五》的教學(xué)時(shí)，我選取了三塊內容，以“動(dòng)手動(dòng)腦”貫穿課堂，在每一板塊的教學(xué)中始終滲透“只有自己動(dòng)手動(dòng)腦，思考又實(shí)踐，才能做好事情”的思想。意在讓我們的學(xué)生在潛移默化中也能善于發(fā)現、善于思考、善于創(chuàng )造，讓智慧的火花點(diǎn)燃他們幼小的心靈。

　　本課時(shí)教學(xué)目標：

　　1．引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用反義詞幫助識字的方法。

　　2．引導學(xué)生了解同樣一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思有可能是不一樣的，要結合語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思。

　　3．能正確流利地朗讀兒歌，懂得“只有動(dòng)手動(dòng)腦，思考又實(shí)踐才能做好一切事情”的道理。

　　教學(xué)準備：課件

　　課前談話(huà)：

　　打招呼：師：小朋友們好！生：陳老師好！

　　師：小朋友們真可愛(ài)！

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　　談話(huà)導入：同學(xué)們，上課前陳老師想先跟小朋友們做一個(gè)小游戲，愿意嗎？那么請聽(tīng)清楚游戲規則，老師出示一個(gè)詞語(yǔ)，請你做一做和這個(gè)詞語(yǔ)意思相反的動(dòng)作。比一比，哪個(gè)小朋友最能干。

　　右手—左手、低頭—抬頭、向前走—向后退、坐下—起立

　　同學(xué)們表現得真不錯，看到小朋友這么能干，老師帶來(lái)了幾個(gè)特別的詞送給小朋友。

　　一、我的發(fā)現：“我會(huì )認”

　　1．課件出示：高—矮胖—瘦明—暗美—丑忙—閑新—舊

　　師：請小朋友們先練習一下，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。待會(huì )兒，請小老師來(lái)教大家難讀的字詞。

　　生：自由讀。

　　師：誰(shuí)能當小老師來(lái)提醒大家，把難讀的字詞讀準？

　　指名學(xué)生帶讀──師生對讀──男女生對讀

　　2．師：課件出示識字方法：找反義詞的方法

　　3．師：除了找反義詞的方法，你還有其它方法記住這些字嗎？課件出示：帶拼音的生字。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)識記方法。

　�。�2）師：給這些字找個(gè)朋友也能幫助我們記住他們。組詞練習

　　4．你知道“閑”是什么意思嗎？你能用“忙”和“閑”說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　5．現在老師讓拼音回家，你還認識它們嗎？

　　課件出示：不帶拼音的生字開(kāi)小火車(chē)讀──齊讀

　　6．拓展練習，說(shuō)一說(shuō)其他反義詞。

　　游戲：猜反義詞：學(xué)生坐，教師站──老師走向學(xué)生，再后退

　　二、我的發(fā)現：“我會(huì )讀”

　　1．師：剛才小朋友們又用手、又用腦，學(xué)會(huì )了很多生字寶寶。書(shū)上有個(gè)小朋友他也動(dòng)手動(dòng)腦做了許多有趣的'事。

　　2．課件出示：打水、打傘、打電話(huà)、打魚(yú)、打球

　　3．讀：指名讀──自由讀，小朋友自己讀一讀詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么？

　　4．換：誰(shuí)能給每個(gè)詞語(yǔ)換個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)“打”的意思？

　　5．你還能說(shuō)出帶“打”字的詞語(yǔ)嗎？（預設）

　　6．出示圖片，趣味讀記：老師說(shuō)“打”，學(xué)生說(shuō)一個(gè)帶“打”的詞語(yǔ)。

　　7．師：小朋友，這么多的事情中，你會(huì )做什么呀？你是怎么做的？……是呀，在生活中，我們不管做什么事都要在心中打個(gè)問(wèn)號，不僅要用手，更要用腦，才能把事情做好。

　　8．課件出示：打個(gè)問(wèn)號學(xué)生讀。

　　三、日積月累：“我會(huì )讀”

　　1．師：有個(gè)叔叔就寫(xiě)了一首“手腦歌”，讓我們一起去看看吧！

　　課件出示：人有兩件寶

　　2．學(xué)生自己讀兒歌，不會(huì )讀的字可以請教同學(xué)或老師。

　　3．分小組學(xué)習，把兒歌讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，大家互相幫助，看誰(shuí)最先把兒歌讀正確、讀流利。

　　4．小組推薦同學(xué)比賽讀兒歌，師生評一評。

　　5．師：人的這兩件寶貝是什么呢？

　　6．故事：《愛(ài)迪生救媽媽》

　　7．聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？在你的生活中，你有動(dòng)手又動(dòng)腦的事嗎？

　　8．齊讀兒歌（配樂(lè )）

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