八年級語(yǔ)文《海洋是未來(lái)的糧倉》教學(xué)設計
內容預覽：
海洋是未來(lái)的糧倉
教學(xué)目標：
1．繼續學(xué)習總分的說(shuō)明結構。
2．進(jìn)一步學(xué)習理解列數字、作比較、舉例子、分類(lèi)別的說(shuō)明方法及其作用。
3．理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
教學(xué)重點(diǎn)：理解列數字、作比較、舉例子、分類(lèi)別的說(shuō)明方法及其作用
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節設計：
一．引入新課
討論：什么是糧食？
二．初讀課文
讀了文章，你知道糧食的含義是什么？
討論，明確；
傳統意義上的糧食：大米、小麥和玉米等
糧食的含義
廣義的糧食：能滿(mǎn)足人類(lèi)營(yíng)養需要的食物
三．再讀課文，整體感知
1．環(huán)節一。這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明的主要內容是什么？
討論，明確：海洋是未來(lái)的糧倉
�。ㄌ崾�，點(diǎn)撥：這就是文章的.標題。由此可見(jiàn)，說(shuō)明文可以什么為標題？討論，明確：可以說(shuō)明的內容或對象為標題）
提問(wèn)：跟標題意思相同或意義相近的句子，文中還有哪一句？
討論，明確：第二段最后一句中“大海完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉”。
繼續討論：作者為什么會(huì )寫(xiě)這篇說(shuō)明文來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉”？
討論，明確：“人口劇增，資源短缺，這是當今人類(lèi)面臨的最嚴重的環(huán)境問(wèn)題之一�！薄百Y源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(cháng)趕不上人口的增長(cháng)�！�
師小結：作者從現實(shí)問(wèn)題入手，針對現實(shí)生活中存在的問(wèn)題而寫(xiě)。
2. 環(huán)節二。探討：作者從哪些方面來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉”？
討論，明確：（1）海藻（2）浮游生物（3）魚(yú)蝦
�。�4）深海遠洋中還有許多尚未充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，潛力巨大
3. 環(huán)節三。文章的說(shuō)明結構是哪一種？
討論，明確：先總說(shuō)，后分說(shuō)，最后總結。
四．精讀課文。
1.環(huán)節一。探討：文章3、4、6段分別運用了哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？
討論，明確：
�。�1）第三段
說(shuō)明方法：作比較、列數字
作用：突出、有力地說(shuō)明海藻數量龐大，蛋白質(zhì)含量豐富
�。�2）第四段
A．“人們比較熟悉的…………滸苔等”（練習二第1小題）
說(shuō)明方法：舉例子、分類(lèi)別
作用：確鑿、條理充分在說(shuō)明海藻種類(lèi)繁多。
B.“它們在人工在精心養殖下…………同類(lèi)營(yíng)養物�！保ň毩暥�2小題）
說(shuō)明方法：舉例子、列數字、作比較
作用：確鑿、突出、有力的說(shuō)明在人工精心養殖下，海藻的產(chǎn)量不斷翻新，增長(cháng)潛力巨大。
�。�3）第六段
說(shuō)明方法：舉例子、列數字、作比較
作用：確鑿、突出、有力的說(shuō)明”我們還可以開(kāi)辟漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)”，產(chǎn)量很高。
師小結。
2. 環(huán)節二。
說(shuō)明文是客觀(guān)、科學(xué)地對事物進(jìn)行說(shuō)明、介紹，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要準確。細讀課文，看一看哪些詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
討論，明確：（結合練習三）：
�。�1）人口劇增、資源短缺，這是當今人類(lèi)面臨的最嚴重的環(huán)境問(wèn)題之一。
“最” ：從程度上強調“人口劇增，資源短缺”是嚴重的環(huán)境問(wèn)題。
“之一” ：準確說(shuō)明最嚴重的環(huán)境問(wèn)題不止一種。
�。ㄌ崾窘忸}方法：這個(gè)詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會(huì )作用）
�。�2）至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的事物。
“更” ：突出熟悉的程度。
�。�3）盡管還有的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。
“近” ：表明近海魚(yú)蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說(shuō)明準確，客觀(guān)。
五．課堂小結
1．說(shuō)明的主要內容
2．說(shuō)明的結構
3．說(shuō)明的方法及其作用
4．說(shuō)明語(yǔ)言的準確
六．布置作業(yè)
1.把成語(yǔ)補充完整再寫(xiě)出其意思 ： 言 聽(tīng)：
2.完成練習二和練習三
3.寫(xiě)一篇說(shuō)明事理的短文
附板書(shū)
海藻數量龐大，種類(lèi)繁多，蛋白
質(zhì)含量豐富
強調大海是
浮游生物也豐富 人類(lèi)未來(lái)的
大海完全有可能成 糧倉 為人類(lèi)未來(lái)的糧倉 遠洋深海的魚(yú)蝦年產(chǎn)量很高 （總結全文）
�。ǹ偅� 深海遠洋未被充分開(kāi)發(fā)利用的海
洋生物，潛力巨大
�。ǚ郑�
說(shuō)明方法：舉例子、 作比較、 列數字、 分類(lèi)別
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