長(cháng)春版六年級語(yǔ)文上冊中國茶教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1．學(xué)會(huì )醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗7個(gè)一類(lèi)生字，認識醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗等10二類(lèi)生字。
3.了解中國茶的歷史。
4．知道茶對中國語(yǔ)言的影響。
5．知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
感受茶是一種文化。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.解決學(xué)生的年齡與茶的距離。
2.解決文中出現的學(xué)生所不了解的歷史知識。
[教學(xué)準備]
幻燈片
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導入
1.趣解茶字。
�。ㄕn件出示茶）分析茶字。茶字由什么組成？人在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰(shuí)能不喝茶？今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的.茶人，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的中國茶。（板書(shū)課題）
2.略談茶話(huà)
�。�1）對于茶這個(gè)話(huà)題，你能說(shuō)些什么？（在交流的過(guò)程中，讓孩子們都能進(jìn)入到茶這個(gè)話(huà)題中來(lái)，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內容的興趣。）
二、初讀課文，理出詞句問(wèn)題，理清文章脈絡(luò )
�。ㄒ唬┝私馕恼聝热�，理清文章脈絡(luò )
1.默讀課文，想一想圍繞中國茶，課文都講了哪些方面的內容？嘗試著(zhù)根據你所說(shuō)的內容給文章劃分段落，并說(shuō)一說(shuō)你的根據。
2. 你能選擇其中一個(gè)方面具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
提出要求：認真讀自己準備要說(shuō)的內容，想好怎么說(shuō)(要求準備充分，說(shuō)時(shí)要有自信，想好開(kāi)頭、結尾，圍繞重點(diǎn)說(shuō)。)
�。ǘ⿲⑽恼伦x準、讀通
1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫(huà)出。
2.小組內交流，將共性問(wèn)題提出，講解并共同練習讀文。
3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問(wèn)題。
三、再讀課文，指導朗讀，整體感知
四、布置作業(yè)
1．寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2．讀熟課文。
第二課時(shí)
一、復習
�。ㄒ唬⿵土暽衷~。
�。ǘ┲该x上一節課出現問(wèn)題的詞句。
�。ㄈ┗貞�，課文圍繞中國茶講了哪些方面的內容？（板書(shū)）
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)上一節課對茶的了解，你對茶有怎樣的評價(jià)？（相機進(jìn)入下一 環(huán)節的學(xué)習）
二、深入讀文，明確茶是一種文化
�。ㄒ唬└惺苤袊璧臍v史悠久
1.默讀課文思考：為什么說(shuō)中國茶的歷史是悠久的？從課文中找出恰當的事例來(lái)說(shuō)明。
2.小組內交流，組織語(yǔ)言回答問(wèn)題
�。ǘ└惺苤袊璧纳钸h影響
1.默讀課文思考：為什么說(shuō)中國茶有著(zhù)深遠的影響？從課文中找出恰當的事例來(lái)說(shuō)明。
2.小組內交流，組織語(yǔ)言回答問(wèn)題
�。ㄈ└形虿枋且环N文化
在文中找出與茶有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)從中你能感悟到什么。
三、結合資料了解中國關(guān)于茶的相關(guān)文化。
四、布置作業(yè)
完成課后拓展與運用中的練筆。
五、板書(shū)設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
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