二年級語(yǔ)文多有趣的地方教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字，認識牛字旁；讀寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫(xiě)句子。
2、能用“什么地方有什么”寫(xiě)句子，能把“這是多么有趣的地方”的意思補充具體，能用“不是……卻有……”句式說(shuō)話(huà)。
3、理解紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方，初步培養對小魚(yú)、花草樹(shù)木喜愛(ài)的感情。
4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方，句子訓練：什么是多么有趣的什么。
教學(xué)難點(diǎn)：牛字旁的書(shū)寫(xiě)，初步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區別，懂得通過(guò)勞動(dòng)可以創(chuàng )造美。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思；認識牛字旁，學(xué)會(huì )它的寫(xiě)法。
2、初讀課文，初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
板書(shū)“有趣的地方”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到過(guò)那些有趣的地方？
今天課文介紹了一個(gè)更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。
2、學(xué)字詞，讀通課文。
先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
拼拼音節，讀準字音。
想個(gè)辦法，記住字形。
給課文標段，劃帶生字的詞和新詞。
3、檢查字詞
哪幾個(gè)字要提醒小朋友：迎、輕
認讀生字詞
4、讀課文，初步感知課文內容。
分段讀課文，有趣的地方指什么？
看圖說(shuō)說(shuō)，生物角里有什么？引導按方位說(shuō)。還能分動(dòng)物和植物兩部分說(shuō)說(shuō)生物角里有什么？
再讀讀課文。
5、書(shū)寫(xiě)指導
你學(xué)會(huì )了哪幾個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法學(xué)？引導學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。
重點(diǎn)指導：趣、物、搖、迎。認識牛字旁。
抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確朗讀課文。
2、理解為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是一個(gè)有趣的地方。
3、仿效例句，把句子說(shuō)完整。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習鞏固字詞。
卡片認讀生字。
看拼音寫(xiě)字。
卡片認讀詞語(yǔ)。
指名分段讀課文。
2、學(xué)習課文，朗讀課文。
�。�1）學(xué)習第一段
這個(gè)有趣的地方指什么？齊讀第一段。
這句話(huà)告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方？為什么取名為“紅領(lǐng)巾生物角”？
少先隊員自己布置這個(gè)生物角，多高興呀！要讀出高興的`語(yǔ)氣。
�。�2）學(xué)習第二段
魚(yú)兒應該生活在江河里，而現在教室里也有魚(yú)了，用卻表示轉折。為什么會(huì )有活潑可愛(ài)的小魚(yú)？
看圖說(shuō)說(shuō)小魚(yú)的樣子，理解游、搖、吹。
出示句子，讀讀這一句話(huà)，體會(huì )小魚(yú)的活潑可愛(ài)，并學(xué)做可愛(ài)的小魚(yú)，做動(dòng)作讀讀這句話(huà)。
為什么課文中用一個(gè)瞧，而不用看？
連起來(lái)讀讀課文第2段。
�。�3）學(xué)習第三段
自由度第三段，看看與第二段的相同之處。說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？
學(xué)生匯報：生物角不是山林，卻有花有樹(shù)還有小草�；▋洪_(kāi)放，小樹(shù)迎著(zhù)風(fēng)兒搖。迎換詞理解。
指導朗讀課文。
�。�4）學(xué)習第四段
這指哪里？從哪些地方感到有趣？看看標點(diǎn)，讀好這句話(huà)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固生字、新詞，進(jìn)行句式訓練。
2、朗讀、背誦課文，初步培養觀(guān)察生物的興趣。
教學(xué)過(guò)程；
1、鞏固練習
�。�1）卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。
�。�2）出示作業(yè)5：
說(shuō)說(shuō)每組字有什么相同和不同？再完成作業(yè)，反饋。
�。�3）卡片認讀詞語(yǔ)。
愉快：小魚(yú)在水里搖著(zhù)尾巴……
出示句子讀一讀，再換詞序說(shuō)一說(shuō)。
2、朗讀、背誦課文，總結全文。
�。�1）齊讀課文
�。�2）課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫(xiě)出了生物角的有趣？讀讀背背課文。
連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方？”
我們要到大自然中去觀(guān)察，就會(huì )看到有趣而奇怪的動(dòng)物、植物，增長(cháng)的知識。
�。�3）背誦課文
3、指導課堂作業(yè)
出示：小魚(yú)/在水里/愉快的游來(lái)游去/搖著(zhù)尾巴，吹著(zhù)泡泡。
理解句是：誰(shuí)/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。
看圖說(shuō)說(shuō)。
4、課堂作業(yè)最后一題
指導伉儷句，并看圖，擁有……有……還有……練習說(shuō)話(huà)。
完成課堂作業(yè)。
附：板書(shū)
1、多有趣的地方
紅領(lǐng)巾生物角
不是江河 卻 小魚(yú)不是山林 卻 花、樹(shù)、小草
多么有趣的地方！
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