《大豎琴》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1 能借助音節讀準“黃、浦、江、架、什、夜、前、進(jìn)”8個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。

　　2 認識筆畫(huà)“橫折折撇”和部首“三點(diǎn)水”。

　　3 正確朗讀課文，基本做到不添字、不漏字。在朗讀過(guò)程中初步感受“上海在前進(jìn)”，并在熟讀基礎上背誦課文。

　　4 能根據提示，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)上海的新面貌。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1 引導學(xué)生借助拼音讀準字音，鼓勵學(xué)生用多種方法巧記字形，通過(guò)指導書(shū)空，在識字中滲透筆畫(huà)、筆順。

　　2 學(xué)習課文以讀為主，通過(guò)各種形式加強讀的訓練，落實(shí)讀正確、讀通順，逐步達到熟讀成誦。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一激發(fā)興趣，揭示課題

　　1 出示豎琴圖片。

　　2 揭示課題。

　　二感知課文，學(xué)習生字

　　1 聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內容。

　　(1)第一次聽(tīng)課文，思考：文中的大豎琴指的是什么?

　　(2)第二次聽(tīng)課文，想想有什么新收獲?

　　2 組織自學(xué)生字。

　　(1)自由輕讀課文，圈出生字。

　　(2)借助拼音讀準字音。

　　(3)小組合作，巧記生字。

　　3 全班交流——腦力大比拼“你說(shuō)我猜”。

　　指導書(shū)寫(xiě)“進(jìn)、浦、江、夜”4個(gè)生字。

　　4 鞏固識字。

　　(1)游戲：渾身上下動(dòng)起來(lái)(和老師做相反的動(dòng)作，說(shuō)相反的詞)。

　　(2)獨立默記生字。

　　(3)叫號游戲。

　　三朗讀課文感受內容

　　1 輕聲讀課文：讀準字音，把課文讀正確。

　　2 指名讀課文第一部分。

　　3 看圖感受：南浦大橋、楊浦大橋與豎琴的相似處。

　　4 引讀課文：兩架大豎琴日夜彈不停，彈的.什么曲……

　　5 聽(tīng)聽(tīng)大橋彈的曲子(橋上車(chē)來(lái)車(chē)往的聲音)，指導朗讀“我的家鄉——上海在前進(jìn)�！�

　　6 小組用喜歡的方式朗讀課文。

　　7 朗讀交流。

　　四復習鞏固拓展練習

　　1 部首媽媽找孩子：找找“三點(diǎn)水”的字。

　　2 彈豎琴：認讀詞語(yǔ)(日夜、豎琴、上海、黃浦江、什么、浦東、長(cháng)江、進(jìn)步、豎立、夜晚、家鄉、海水、歌曲、前進(jìn))。

　　3 課后練習：“你問(wèn)我答，難不倒”。

　　用“你問(wèn)我答”的表達方式，說(shuō)說(shuō)上海的新面貌。

　　4 課堂總結。

　　教學(xué)反思：

　　對于學(xué)生感受的難點(diǎn)，如：橋與豎琴的聯(lián)系，學(xué)習課文時(shí)，我出示豎琴圖片和大橋圖片，讓學(xué)生看看豎琴、南浦大橋和楊浦大橋的照片，使學(xué)生發(fā)現它們的相似點(diǎn);聽(tīng)聽(tīng)橋上車(chē)來(lái)車(chē)往的聲音，讓學(xué)生仿佛置身于繁忙的大橋上，使學(xué)生切實(shí)感受叔叔阿姨們在為上海的建設而忙碌，我們的上海在不斷前進(jìn)!

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