從現在開(kāi)始教學(xué)設計s
教學(xué)目標：
1． 認識9個(gè)生字，積累8個(gè)詞語(yǔ)，三句句子。
2． 分角色朗讀課文，懂得要尊重別人的道理。
3． 發(fā)揮想象，仿照課文編故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣揭示課題。
1．媒體引人：看萬(wàn)獸之王—獅子在森林中召開(kāi)大會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)他有什么重要的事要宣布。
2．出示句子。
“從現在開(kāi)始，你們輪流當萬(wàn)獸之王，每個(gè)動(dòng)物當一個(gè)星期。誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)�！�
(1)學(xué)習生字“宣、飛”
�。�2）男女分讀。
3．那么到底誰(shuí)能成為新首領(lǐng)呢？
揭示課題:28．“從現在開(kāi)始……”
二、感知課文，學(xué)習生字，理解句意，指導朗讀。
1．自己輕聲讀課文，讀準字音，分小節。
2．開(kāi)火車(chē)讀想：“從現在開(kāi)始萬(wàn)在文章中除了獅子說(shuō)過(guò)外，還說(shuō)了幾次，分別是哪些動(dòng)物說(shuō)的？
3．三個(gè)動(dòng)物說(shuō)的內容不一樣請同學(xué)自由組合，根據自學(xué)建議合作學(xué)習。
出示自學(xué)建議
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�。�1）．讀一讀第二節。
�。�2）．學(xué)一學(xué)生字：刻、議、熬
�。�3）．劃一劃貓頭鷹說(shuō)的話(huà)。
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�。�1）．讀一讀第三節。
�。�2）．學(xué)一學(xué)生字：擔，
�。�3）．劃一劃袋鼠說(shuō)的氮
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�。�1）．讀一讀第四節。
�。�2）．.學(xué)一學(xué)生字：蕩、習、慣
�。�3）．劃一劃猴子說(shuō)的.話(huà)。
4．交流。
(1）生字議（整體認讀音節）
(2)出示句子，指導朗讀。
5．聽(tīng)了這些話(huà)，小動(dòng)物們有什么反應？
(i）四人小組合作學(xué)習完成練習（書(shū)后練習）(2)理解“議論紛紛、直搖頭、歡呼飛
6．如果你是獅子，你會(huì )選誰(shuí)當新首領(lǐng)呢？
7．學(xué)習課文的最后一節。
8．齊讀全文想：獅子為什么會(huì )選小猴子，而不選袋鼠和貓頭鷹呢？小組討論
得出結論：要懂得尊重別人、要能為他人著(zhù)想、做任何事不要從自己考慮，要想想別人感受……
三、練習說(shuō)話(huà)。
如果輪到別的小動(dòng)物當萬(wàn)獸之王的話(huà)，他們會(huì )怎么說(shuō)呢？請你試著(zhù)去想一想。
四、小結。
小朋友和獅子的眼光真好，選了小猴子做萬(wàn)獸之王，你們除了要當伯樂(lè )，還要做善于思考的好孩子。
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