打電話(huà)教學(xué)設計范例
一、鋪墊定向
1、聽(tīng)意思說(shuō)詞語(yǔ)：
極端機密的(絕密) 極其巧妙(絕妙)
【學(xué)習目標】
1、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。
2、體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
所受啟發(fā)：說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【課前準備】
相聲《打電話(huà)》的`錄音。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題
介紹文藝節目的種類(lèi)。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。
二、導學(xué)課文
1、自讀課文，初知課文大意。
2、聽(tīng)相聲錄音《打電話(huà)》。
3、討論：
�、� 說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了相聲后的感受。
�、� 說(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文，體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)
1、默讀課文，畫(huà)出打電話(huà)的相關(guān)句子。
2、同桌交流：
連起來(lái)讀打電話(huà)的句子，交流感受。
3、小組討論：
本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么?
4、匯報：
結合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書(shū)】
說(shuō)話(huà)繞圈子
明知故說(shuō)
沒(méi)話(huà)找話(huà)
東拉西扯
……
【拓展訓練】
1、說(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話(huà)羅嗦帶來(lái)的不良后果。
2、聽(tīng)相聲《為了孩子》。
2、揭題：
說(shuō)說(shuō)看，課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方，盡量用上“絕密”“絕妙”這兩個(gè)詞語(yǔ)。(這半截蠟燭藏有裝著(zhù)絕密情報的小金屬。.這是伯諾德夫人想出的一個(gè)絕妙主意。)
伯諾德夫人這么做的最終目的是什么，在剛才說(shuō)的這段話(huà)前面再加上“為了……”說(shuō)說(shuō)。
伯諾德夫人的這個(gè)主意就萬(wàn)無(wú)一失了嗎?快速默讀課文，找找這半截蠟燭存在著(zhù)什么問(wèn)題。
出示：
萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì )自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì )暴露，情報站就會(huì )遭到破壞，同時(shí)也意味著(zhù)他們一家三口生命的結束。
(范讀)后果不堪設想!現在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃!(引讀)只要蠟燭── 這樣──要保住秘密，保住情報站，保住一家三口的生命，就必須──于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭便圍繞著(zhù)這半截蠟燭打響了──
二、研讀探討
1、聽(tīng)讀3～7自然段：
�、� 你們覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?
�、� 課文哪些地方讓咱們特別感到“險“呢?讀讀3～7自然段，把找到的內容用括號括出來(lái)，反復朗讀，讀出“險“。
2、交流，把握以下要點(diǎn)：
�、� 燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上……
燭焰搖曳，燭光微弱，蠟燭越來(lái)越短了，這意味著(zhù)什么?
指導讀出當時(shí)的“險“。
�、� 火焰吞噬著(zhù)蠟燭，也炙烤著(zhù)伯諾德夫人一家的心：
選擇其中的一個(gè)人，讀讀表現，邊讀邊體會(huì )。
引導學(xué)生將“厄運“”和默默地坐待“聯(lián)系起來(lái)思考體會(huì )。
�、� 同學(xué)們欣賞小女兒?jiǎn)?(聯(lián)系第七自然段，加深體會(huì )。)
3、引發(fā)沖突：
絕密情報終于沒(méi)有暴露，情報站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰(shuí)保住里秘密，保住了情報站，挽救了一家人?
快速讀相關(guān)部分，同學(xué)間可以商量。
(注意抓住課文的有關(guān)描寫(xiě)。)
三、綜合想象
同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺(jué)得出現最多的鏡頭是該是什么?
一起走進(jìn)他們的內心世界，想象他們當時(shí)的心理。從杰克·杰奎琳·伯諾德夫人中任選一個(gè)想象。
學(xué)生想象描述。
四、課后作業(yè)
幾個(gè)同學(xué)合作，將故事排成課本劇演一演。
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