四年級語(yǔ)文上冊《九色鹿》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┗A目標：
1、運用現代教育媒體，引導學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責調達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。
2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng )設的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
�。ǘ┌l(fā)展目標：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，通過(guò)多渠道的說(shuō)話(huà)訓練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
2、能有創(chuàng )造性的復述、表演這個(gè)童話(huà)故事。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
把握表現調達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復朗讀，認真體會(huì )，感悟理解。
三、教學(xué)準備：
多媒體輔助教學(xué)軟件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�。
1、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第21課，童話(huà)故事——《九色鹿》。
2、九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？（指名說(shuō)）
3、故事中有兩個(gè)主要人物：九色鹿和調達。同學(xué)們對九色鹿都很——喜歡，而對調達都很——討厭。（板書(shū)）
你為什么會(huì )喜歡九色鹿，而討厭調達呢？（板書(shū)）。
�。ǘ┚x訓練。
1、學(xué)習第二段。
過(guò)渡：現在我們就來(lái)繼續學(xué)習課文，看課文是如何來(lái)體現這兩個(gè)主要人物的特點(diǎn)的。請同學(xué)們看大屏幕。（配圖的課文錄音）
�。�1）故事聽(tīng)完了，請同學(xué)們讀課文2—5自然段，思考：
�、倬派箤φ{達有什么“恩”呢？
�、诿鎸Σ粓D報答的九色鹿，調達是怎么做的呢？
�。�2）討論交流思考題①（救命之恩），你能把書(shū)上描寫(xiě)的具體的情景說(shuō)一說(shuō)嗎？（引讀）調達得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)——（生答）。
面對救命恩人，調達的心情肯定十分激動(dòng)，誰(shuí)能讀出調達當時(shí)的語(yǔ)氣。（指名讀）
讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子一起來(lái)感謝九色鹿吧�。▽W(xué)生齊讀）
九色鹿救了調達卻不圖報答，它只要求什么？
�。�3）交流思考題②。（鄭重起誓）想象說(shuō)話(huà)練習。
對，調達鄭重起誓，你能想象一下，他當時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（大屏幕出示題目）
4、小結。
師一邊敘述，一邊屏幕出示板書(shū)。（當時(shí)，九色鹿救助了調達，調達非常感激，愿意永遠做它的奴仆，但九色鹿不圖報答，只要求調達不泄露自己的'住處，調達鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。
5、同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽(tīng)，下面請同學(xué)們根據屏幕上的提示練習講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當的動(dòng)作，同學(xué)們可以站起來(lái)練習。
指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡(jiǎn)單的給予評價(jià)。
2、學(xué)習第三段。
過(guò)渡：但是調達卻沒(méi)有遵守自己的諾言。下面我想請4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰(shuí)愿意？（指名）其他同學(xué)在認真聽(tīng)的同時(shí)思考：調達做了些什么？
�。�1）指名讀，其他同學(xué)思考。
�。�2）交流思考題。（告密、帶路）
�。�3）調達為什么會(huì )這么做呢？
因為他看到了重金懸賞的皇榜。
是呀，重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調達會(huì )想些什么呢？
�。�4）這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調達嗎？想到這兒，你有什么感受？
�。�5）指導朗讀九色鹿說(shuō)的話(huà)。
面對這種背信棄義的小人，九色鹿也非常氣憤，請同學(xué)們練讀九色鹿說(shuō)的話(huà)，體會(huì )它當時(shí)的心情。（練讀、指名讀）
真是太令人氣憤了！讓我們一起來(lái)怒斥這個(gè)小人吧�。R讀）
�。�6）齊讀最后一自然段。
國王聽(tīng)了之后——（學(xué)生說(shuō)），調達受到了應有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護，請大家齊讀最后一自然段。
�。ㄈ┛偨Y全文。
1、調達受到了重重地懲罰，如果調達現在在你的面前，你最想對他說(shuō)什么？
如果調達在你的面前，他肯定會(huì )被你感動(dòng)的。
2、教師總結。
【四年級語(yǔ)文上冊《九色鹿》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《九色鹿》語(yǔ)文教學(xué)設計04-17
小學(xué)語(yǔ)文《九色鹿》教學(xué)設計06-19
《九色鹿》語(yǔ)文教學(xué)設計10-11
小學(xué)語(yǔ)文《九色鹿》教學(xué)設計范文03-22
蘇教版四年級語(yǔ)文上冊《九色鹿》教學(xué)設計（通用10篇）06-02
《九色鹿》教學(xué)設計02-20
九色鹿教學(xué)設計05-29