人音版初中音樂(lè )渴望春天的教學(xué)設計
教學(xué)內容:
1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng )編:為歌曲配打擊樂(lè )伴奏。
3.配樂(lè )散文:《春》。
教學(xué)準備:
鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂(lè )、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )歌曲《渴望春天》,并在反復地練唱中體會(huì )十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.通過(guò)對散文《春》的配樂(lè )朗誦,使學(xué)生感受音樂(lè )與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內涵。
3.鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
教師要充分注意“教學(xué)導入”環(huán)節的重要性,精心設計。例如
(1)可以通過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語(yǔ)言描述春天的景色;
(2)可用優(yōu)美的旋律導入;
(3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導入;
(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂(lè )散文)導入。要求學(xué)生共同參與。
2.請學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》,并選擇適當的樂(lè )曲做背景音樂(lè ),有感情地表演。
教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè )的錄音并請大家邊聽(tīng)邊討論,選擇合適的作為背景音樂(lè )。
3.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細聆聽(tīng),聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過(guò)多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5.請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著(zhù)拍子反復地唱一唱,加深印象。
6.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè ):
(1)音樂(lè )的速度是什么樣的.?快,稍快,很快,極快。結合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達。
(2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。
(3)應該用怎樣的情感才能恰當地表達歌曲的情緒?
(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
8.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨唱或小組唱。
9.請學(xué)生選擇打擊樂(lè )器,為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計,更多的是鼓勵學(xué)生自己設計,邊唱邊加入打擊樂(lè )伴奏。
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