音樂(lè )渴望春天教學(xué)設計
音樂(lè )渴望春天教學(xué)設計
教學(xué)內容：
1．歌曲：《渴望春天》。
2．創(chuàng )編：為歌曲配打擊樂(lè )伴奏。
3．配樂(lè )散文：《春》。
教學(xué)準備：
鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂(lè )、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會(huì )十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2．通過(guò)對散文《春》的配樂(lè )朗誦，使同學(xué)感受音樂(lè )與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內涵。
3．鼓勵同學(xué)大膽地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1．教師要充沛注意“教學(xué)導入”環(huán)節的重要性，精心設計。例如，（1）可以通過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)同學(xué)的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂(lè )散文）導入。要求同學(xué)一起參與。
2．請同學(xué)朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當的樂(lè )曲做背景音樂(lè )，有感情地扮演。
教師也可以發(fā)動(dòng)同學(xué)自主找一些抒情音樂(lè )的錄音并請大家邊聽(tīng)邊討論，選擇合適的作為背景音樂(lè )。
3．播放歌曲《渴望春天》。請同學(xué)仔細聆聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達的情緒。
4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為同學(xué)范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過(guò)多種形式的練唱，使同學(xué)逐漸熟悉歌曲。
5．請同學(xué)從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著(zhù)拍子反復地唱一唱，加深印象。
6．請同學(xué)從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高和旋律對感情表達的作用
7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示同學(xué)從以下幾方面感受音樂(lè )：
�。�1）音樂(lè )的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達。
�。�2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表示最合適。
�。�3）應該用怎樣的情感才干恰當地表達歌曲的情緒？
�。�4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
8．在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體同學(xué)有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由同學(xué)獨唱或小組唱。
9．請同學(xué)選擇打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生一起設計，更多的是鼓勵同學(xué)自身設計，邊唱邊加入打擊樂(lè )伴奏。
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