二年級語(yǔ)文下冊寓言?xún)蓜t教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、會(huì )認“躥”、“撞”、“鋤”等生字。會(huì )寫(xiě)“守”、“丟”、“此”、“樁”、“肥”五個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文內容。
3、能把故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、練習口頭表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )課文的寓意。
課前準備
生字卡片、有關(guān)。
導學(xué)過(guò)程二次備課
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，上一節課我們剛剛學(xué)習了寓言故事《揠苗助長(cháng)》，誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們講一講？（指名講《揠苗助長(cháng)》）這節課我們繼續學(xué)習一篇新的寓言故事《守株待兔》(板書(shū)課題)。
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、師：從課題來(lái)看，是誰(shuí)在守株待兔？守株待兔的目的是什么？結果又怎樣呢？用自己喜歡的方式讀一讀、想一想。
2、學(xué)生自由朗讀課文
三、深讀課文，明白寓意
1、學(xué)習第一自然段
師：是誰(shuí)在守株待兔？守株待兔的起因是什么？（師邊根據學(xué)生的回答邊板書(shū)：種田人）
師：同學(xué)們，這只野兔不知怎么的` ，它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上死了。想一想，用什么好的辦法來(lái)記住“撞”這個(gè)字？（一個(gè)兒童伸出手就是“撞”；兒童的“童”加上提手旁，就是“撞”）
師：這只野兔怎么會(huì )一頭撞在樹(shù)樁上呢？請大家拿起書(shū)來(lái)，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀一讀第一自然段。
2、學(xué)習第二自然段
出示句子：種田人急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師范讀（板書(shū)：白撿）
面對這樣的意外收獲，種田人的心情又是怎樣的？用文中的一個(gè)詞來(lái)表達（樂(lè )滋滋）。
師：同學(xué)們，這個(gè)樂(lè )滋滋的種田人有一個(gè)很美的想法，你們想知道嗎？出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。（讀句子，強調“每天”“一只”從中感悟到事物的偶然性——板書(shū)：偶然）
3、學(xué)習第三自然段
師：那，種田人他知不知道這是一件偶然發(fā)生的事情呢？
生：不知道
師：他是怎樣做的？默讀課文
小組合作學(xué)習
四、深化明理，拓展延伸
假如你從種田人身邊走過(guò)，你會(huì )對他說(shuō)些什么呢？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）
五、作業(yè)設計
回家給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。
【二年級語(yǔ)文下冊寓言教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《寓言?xún)蓜t》教學(xué)設計02-08
語(yǔ)文二年級下冊教學(xué)設計12-28
語(yǔ)文二年級下冊教學(xué)設計06-19
古代寓言語(yǔ)文教學(xué)設計06-11
寓言四則語(yǔ)文教學(xué)設計06-17
《寓言》教學(xué)設計01-14