關(guān)于扁形動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識目標：理解豬肉絳蟲(chóng)適于寄生生活的主要特征；了解豬肉絳蟲(chóng)感染人體的途徑，對人和豬的危害，以及預防感染的方法；掌握扁形動(dòng)物門(mén)的主要特征。
能力目標：通過(guò)觀(guān)察有關(guān)豬肉絳蟲(chóng)的標本或圖解，繼續培養觀(guān)察能力；通過(guò)了解豬肉絳蟲(chóng)的感染途徑及預防辦法，培養學(xué)生能夠用所學(xué)的知識去分析和解釋一些生物現象的能力。
情感目標：通過(guò)了解豬肉絳蟲(chóng)的生活史，使學(xué)生能夠認識到講究衛生和養成良好衛生習慣的重要性。通過(guò)理解豬肉絳蟲(chóng)適于寄生生活的特征，進(jìn)行“生物體形態(tài)結構與功能”相適應的觀(guān)點(diǎn)教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．豬肉絳蟲(chóng)適于寄生生活的形態(tài)結構特點(diǎn)和生理特點(diǎn)是本節教學(xué)的重點(diǎn)，因為：
(1)本節所學(xué)習的內容是學(xué)生第一次接觸“寄生生活的動(dòng)物”。豬肉絳蟲(chóng)與自由生活的動(dòng)物在形態(tài)、結構及生理上都有很大的不同。只有認清寄生蟲(chóng)的形態(tài)結構及生理，才能更好地預防、控制、消滅它。
(2)豬肉絳蟲(chóng)營(yíng)寄生生活，而且它一生中要更換兩次宿主，從宿主體內攝取營(yíng)養，并能大量地繁殖自己的新個(gè)體，對人、畜危害極大。只有很好地了解它的各方面的特點(diǎn)，才能達到預防人、畜患豬肉絳蟲(chóng)病的目的。
(3)通過(guò)學(xué)習重點(diǎn)內容的知識，可以幫助學(xué)生總結出：適應寄生生活的動(dòng)物，它們共同的特點(diǎn)是什么。使學(xué)生能夠更廣泛地了解：不同的動(dòng)物都有其特殊的適應環(huán)境的本領(lǐng)，是符合“適者生存、不適者被淘汰”的規律的。生物體的結構與功能是相適應的。
2．豬肉絳蟲(chóng)的生活史是本節教學(xué)的難點(diǎn)，因為：
(1)從豬肉絳蟲(chóng)的發(fā)育看：由受精卵→成體，它需要更換兩個(gè)宿主。豬是中間宿主，人是終宿主。豬是如何感染上豬肉絳蟲(chóng)的？人又是怎樣傳染上此寄生蟲(chóng)病的呢？這中間的過(guò)程對從小在城市里長(cháng)大和生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的困難。有些學(xué)生對“米豬肉”的理解也缺乏感性認識。要突破這個(gè)難點(diǎn)，教師要盡量加強學(xué)生們的感性知識，準備一些清楚的實(shí)物(囊尾蚴、米豬肉)或標本，便于學(xué)生觀(guān)察、理解。
(2)學(xué)�，F有的掛圖和參考書(shū)中：都提到“六鉤蚴”和“囊尾蚴”的概念。教師要根據學(xué)生的具體情況，適當地調節教學(xué)內容，以便把豬肉絳蟲(chóng)的生活史說(shuō)清楚。
教學(xué)用具
標本（豬肉絳蟲(chóng)）、掛圖、錄像、投影片。
參考課時(shí)
本課題參考課時(shí)為1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計
1.引言的設計：
本章內容與人們生活密切相關(guān)，許多地方的人都認識“米豬肉”或“豆肉”。教師可以用標本或者實(shí)物以問(wèn)答的方式導入新課。
教師可以這樣問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“米豬肉”或者“豆肉”嗎？這種肉能不能吃呢？為什么？
教師在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎上，提示學(xué)生：這種肉是不能吃的。誤食此肉，會(huì )使人得豬肉絳蟲(chóng)病。豬肉絳蟲(chóng)也可叫豬帶絳蟲(chóng)，它屬于扁形動(dòng)物門(mén)的動(dòng)物，下面我們就以豬肉絳蟲(chóng)為例學(xué)習扁形動(dòng)物門(mén)的知識。
有條件的學(xué)校，也可以用豬肉絳蟲(chóng)成蟲(chóng)的標本引入課題。例如，教師可以提問(wèn)：①大家見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？②在哪兒見(jiàn)過(guò)，它生活在哪里？③它與我們見(jiàn)過(guò)的其它動(dòng)物有什么不同？教師根據學(xué)生的回答引出新課題：這種動(dòng)物叫豬肉絳蟲(chóng)，它是一種寄生蟲(chóng)。從它的形態(tài)上我們可以看到，它的身體為白色帶狀，它可以寄生在豬體內又可寄生在人體內，故得名為豬肉絳蟲(chóng)�！敖{”——白色帶子。絳蟲(chóng)屬扁形動(dòng)物門(mén)。下面我們主要分析一下：豬肉絳蟲(chóng)適應寄生生活的結構特點(diǎn)。
2．關(guān)于豬肉絳蟲(chóng)形態(tài)結構的教學(xué)，可以這樣安排：
首先，讓學(xué)生觀(guān)察豬肉絳蟲(chóng)的成蟲(chóng)標本或掛圖，同時(shí)思考：豬肉絳蟲(chóng)的身體分成幾部分？各部分有哪些特點(diǎn)？哪些是與寄生相適應的？
第二，在學(xué)生觀(guān)察、思考和回答的基礎上，歸納出豬肉絳蟲(chóng)適應寄生生活的主要特點(diǎn)：
(1)頭節上有小鉤和吸盤(pán)。
(2)生殖器官特別發(fā)達 a．頸部能不斷分裂產(chǎn)生許多節片(每條成蟲(chóng)約有 700～ 1000個(gè)節片)。b．每個(gè)脫落節片內有大量的受精卵(約有5萬(wàn)多個(gè)受精卵)。
(3)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官，運動(dòng)和感覺(jué)器官退化。
在歸納的同時(shí)，教師要指出：①小鉤和吸盤(pán)是為了更好地在宿主體內固著(zhù)——鉤吸在宿主體內。②生殖器官特別發(fā)達——產(chǎn)生大量的受精卵，是與蟲(chóng)體更換宿主有關(guān)，加大蟲(chóng)體返回宿主體內的機會(huì )。寄生在動(dòng)物體內的.寄生蟲(chóng)，由于與外界環(huán)境缺少接觸，所以逐漸地運動(dòng)和感覺(jué)器官退化了。
3．關(guān)于感染途徑和危害的教學(xué)，可以用剪貼圖加說(shuō)明的方式進(jìn)行，使學(xué)生理解豬肉絳蟲(chóng)的感染途徑。它的幼蟲(chóng)生活在豬體內，幼蟲(chóng)發(fā)育成成蟲(chóng)是在人體內。
講完生活史，可以請學(xué)生自己總結一下：①什么叫生活史？②什么叫寄生？③什么叫宿主？關(guān)于生活史的概念，不要講得太多太雜了，可以根據豬肉絳蟲(chóng)的生活周期進(jìn)行總結——生物在一生中所經(jīng)歷的發(fā)育和繁殖階段的全部過(guò)程。
教師可以補充說(shuō)明豬肉絳蟲(chóng)對人和豬所造成的危害：成蟲(chóng)寄生于人的腸道，可引起消化不良、腹痛、腹瀉或便秘等癥狀。如果囊尾蚴寄生于人體，其危害性比成蟲(chóng)大得多。比如侵入眼部，可引起視力模糊甚至失明；大量寄生于肌肉，可引起痙攣；到達腦部，則出現癲癇，嚴重者導致死亡。感染囊尾蚴的豬，輕度者，豬肉要經(jīng)無(wú)害處理后才能出售，大大降低了肉的質(zhì)量；嚴重者，豬肉必須銷(xiāo)毀。
講完上述內容，教師可以引導學(xué)生思考：我們應該怎樣做好預防工作呢？可以采取怎樣的措施呢？幫助學(xué)生認識到預防豬肉絳蟲(chóng)病的兩個(gè)重要環(huán)節是：①不吃含有豬肉絳蟲(chóng)幼蟲(chóng)的“米豬肉”。②不讓豬吃到含有豬肉絳蟲(chóng)卵的糞便。
教師應該向學(xué)生說(shuō)明：我們市場(chǎng)上供應的豬肉都應是經(jīng)過(guò)衛生檢驗的，購買(mǎi)時(shí)要注意看衛生許可證和豬肉的質(zhì)量；豬肉應煮熟后才能食用；不能害怕得豬肉絳蟲(chóng)病而不敢吃豬肉了。
4．關(guān)于其他扁形動(dòng)物的教學(xué)，可根據當地的實(shí)際情況適當調整教學(xué)的內容。
(1)血吸蟲(chóng)：可出示掛圖和標本讓學(xué)生認識血吸蟲(chóng)，并且重點(diǎn)講解它對人類(lèi)造成的危害。有條件的學(xué)校還可以放映錄像片進(jìn)行說(shuō)明。血吸蟲(chóng)是寄生在人體內的血管中，吸取血液、腸腔內的營(yíng)養物質(zhì)，甚至可以經(jīng)過(guò)血管到人體的各個(gè)器官內，對人體造成極大的危害，最終會(huì )奪去人的生命。
我國50～60年代放映的影片《枯木逢春》講的就是解放前，我國南方某個(gè)小村莊，由于村民患有血吸蟲(chóng)病，無(wú)錢(qián)醫治，造成村民大量死亡�！扒Т逖λ炄诉z矢，萬(wàn)戶(hù)蕭疏鬼唱歌�！本褪敲枋龅漠敃r(shí)的凄慘景象。解放后，在黨和政府領(lǐng)導的關(guān)懷下，醫務(wù)人員積極開(kāi)展血吸蟲(chóng)病的防治工作，已基本消滅了血吸蟲(chóng)病。影片中的主人公解放后經(jīng)過(guò)醫務(wù)人員的精心治療，終于成為了一個(gè)健康的自食其力的勞動(dòng)者——“枯木逢春”。
教師可以用近幾年某些地區血吸蟲(chóng)病又有死灰復燃的現象，借此進(jìn)行環(huán)境保護、衛生清潔等方面的教育。
(2)渦蟲(chóng)：教師可以用掛圖或錄像片配合教學(xué)，引導學(xué)生認識渦蟲(chóng)。渦蟲(chóng)是扁形動(dòng)物中營(yíng)自由生活的一種。在北京的櫻桃溝泉水中的石下就能找到渦蟲(chóng)。渦蟲(chóng)的身體長(cháng)約1～1．5厘米，背腹扁平，形狀像柳葉。
從進(jìn)化的角度看：扁形動(dòng)物的體內出現了三個(gè)胚層；渦蟲(chóng)的神經(jīng)系統較水螅發(fā)達；渦蟲(chóng)有口、咽、腸等器官的分化。教師可以把水螅與渦蟲(chóng)的形態(tài)結構對照表，出示給大家看。
但是，扁形動(dòng)物仍有其低等的特點(diǎn)，如：有口無(wú)肛門(mén)，器官、系統還不健全等。
5．關(guān)于扁形動(dòng)物門(mén)的主要特征，可以在教師的引導下，由學(xué)生來(lái)進(jìn)行總結。告訴學(xué)生：門(mén)的特征應該是屬于此門(mén)動(dòng)物的共有特征。最后可請學(xué)生把門(mén)的特征記住。
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