小學(xué)四年級《我喜愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設計
【習作要求】
本組課文圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專(zhuān)題，編寫(xiě)了中外作家寫(xiě)的四篇文學(xué)作品。前兩篇《白鵝》與《白公鵝》是不同的作家寫(xiě)同一種動(dòng)物；后兩篇《貓》和《母雞》是同一個(gè)作家寫(xiě)不同的動(dòng)物，學(xué)習要求是感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，比較不同的表達特點(diǎn)�？谡Z(yǔ)交際和習作是說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)習通過(guò)具體的事例把動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并學(xué)習運用一定手法表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、留心觀(guān)察，提出任務(wù)
1、根據家庭的情況和自己的愛(ài)好選擇觀(guān)察的.對象。
2、有目的地觀(guān)察外形、脾氣、進(jìn)食、睡覺(jué)、嬉戲等情況。
�。ɑ谏�，把習作任務(wù)落實(shí)在觀(guān)察之后，使習作之“炊”不僅有“米”，而且有“魚(yú)”有“肉”）
二、讀中取法，讀中學(xué)寫(xiě)
1、整理本單元課文的表達特點(diǎn)。
《白鵝》抓住“高傲”的特點(diǎn)，寫(xiě)了姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，運用而來(lái)對比、反語(yǔ)等手法，表達了作者的喜愛(ài)之情。
《白公鵝》運用擬人寫(xiě)走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)，突出將軍的“派頭”，用調侃的語(yǔ)言表達喜愛(ài)之情。
《貓》通過(guò)細致的觀(guān)察，用具體的事例，形象的描寫(xiě)，寫(xiě)出了貓的“古怪”和小時(shí)候的“淘氣”，平實(shí)中透出了喜愛(ài)。
《母雞》以作者的感情變化為線(xiàn)索，描寫(xiě)自己對母雞看法的變化，寫(xiě)出了母雞負責、勇敢、慈愛(ài)、辛苦的特點(diǎn)，語(yǔ)言親切自然。
2、交流本單元“積累盤(pán)點(diǎn)”的精彩片段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（盤(pán)點(diǎn)方法）。
4、仿寫(xiě)片段
例如仿照《白鵝》可以試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)大公雞，寫(xiě)它的故作姿態(tài)，悠然自得；仿照《白公鵝》可以試著(zhù)用擬人的方法寫(xiě)寫(xiě)善通人性的狗；仿照《貓》和《母雞》，學(xué)著(zhù)用細節描寫(xiě)，通過(guò)具體事例寫(xiě)寫(xiě)你家的貓和小烏龜等。無(wú)論寫(xiě)那種動(dòng)物，都要抓住外形，性格，生活習性等某一方面寫(xiě)具體。
�。ń滩牡拿科n文都應該成為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習模仿的例子，從中學(xué)習怎樣遣詞造句，怎樣布局謀篇，怎樣表情達意，如果每課都能學(xué)一招，練習一回，積累起來(lái)，學(xué)生的習作水平就能切實(shí)提高。）
三、交流分享，啟發(fā)借鑒
1、交流片段，根據特點(diǎn)猜動(dòng)物
2、同類(lèi)組合，交流動(dòng)物特點(diǎn)，飼養心得，以及和動(dòng)物之間發(fā)生的故事，啟發(fā)思維。
3、指導成文：一種小動(dòng)物，可寫(xiě)的地方很多，但要結合你的觀(guān)察和感受，集中筆墨，選擇一兩個(gè)重點(diǎn)，舉幾個(gè)例子詳細寫(xiě)，其它特點(diǎn)和情況可以略寫(xiě)，要把自己的感情寫(xiě)進(jìn)去。用上你學(xué)到的方法。
�。ㄍㄟ^(guò)與同伴的交流，整理習作材料和思路，既是口語(yǔ)交際，也是習作指導的過(guò)程，既是檢查，又是借鑒。）
四、擬定題目，完成習作
五、多元評改，修改完善
1、朗讀、自改、自評
2、小組互評
3、推薦佳作或精彩片段，師生共同欣賞。（欣賞要點(diǎn)：有一個(gè)好題目；寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)；內容具體；表達了真情實(shí)感；語(yǔ)言通順連貫；運用了本單元學(xué)到的表達方法）
4、請家長(cháng)寫(xiě)評語(yǔ)，再改自己的文章
5、謄寫(xiě)作文
�。ā昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，讓學(xué)生在修改過(guò)程中提高習作水平。）
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