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一年級下冊語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-15 19:20:35 教學(xué)設計 我要投稿

一年級下冊語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設計

  教學(xué)目的

一年級下冊語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設計

  1、學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字和用生字組成的新詞。

  2.理解課文內容,使學(xué)生知道燕子低飛,小魚(yú)游到水面,螞蟻搬家等自然現象說(shuō)明要下雨了。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣,培養他們的觀(guān)察能力。

  3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間

  3課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.掌握本課的生字詞。

  2.知道燕子低飛,小魚(yú)游到水面,螞蟻搬家等自然現象說(shuō)明要下雨了。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.掌握“低、游”的字形結構。

  2.理解產(chǎn)生燕子低飛,小魚(yú)游到水面,螞蟻搬家這些自然現象的原因。

  教學(xué)準備

  1. 四幅彩色掛圖。

  2.本課生字的卡片。

  3.布置同學(xué)們自己朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話(huà),板書(shū)課題《要下雨了》

  你知道下雨前有哪些自然現象嗎?今天我們學(xué)習《要下雨了》這課,看看小白兔觀(guān)察到了哪些自然現象?二、老師范讀課文,同學(xué)們看書(shū),然后讓同學(xué)們在書(shū)上標出有幾個(gè)自然段。因為有插圖,第4、5段不好找,老師可以指點(diǎn)一下。

  三、認讀一下本課的生字卡片。

  因為還沒(méi)有學(xué)生字,要在卡片上標上拼音。

  四、講讀課文:

 。ㄒ唬┲该x第1段。

  思考這段有幾句話(huà)?

  第一句說(shuō)的誰(shuí)在哪兒干什么?第二句小白兔為什么直起身子,伸了伸腰?

  說(shuō)明:天氣很悶,這個(gè)悶字什么意思?這是小白兔的`感覺(jué),也預兆著(zhù)要下雨了。

 。ǘ┬“淄弥逼鹕碜涌匆(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?指名讀2、3段。

  1.小白兔看見(jiàn)了燕子。出示書(shū)上圖一。

  2.下雨前,燕子為什么飛得低?

 。ㄒv清:空氣潮濕→蟲(chóng)子低飛→燕子捉蟲(chóng),也就得低飛。)

  3.板書(shū):燕子低飛忙著(zhù)捉蟲(chóng)

 。ㄈ┬“淄孟嘈叛嘧拥脑(huà)嗎?

  請同學(xué)們找出這個(gè)句子,老師指導讀讀。

  講清:這句話(huà)是小白兔自己在問(wèn)自己,心里在琢磨。它往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?邊思考,邊聽(tīng)同學(xué)讀4、5、6段。

  1.出示書(shū)上圖二。

  2.小魚(yú)為什么游到水面?

 。ㄟ@次請同學(xué)自己在書(shū)上找找。找到“水里悶得很,我們到水面上來(lái)透透氣!本褪抢斫饬。)

  3.板書(shū)魚(yú)游到水面透透氣

 。ㄋ模┬“淄孟嘈判◆~(yú)的話(huà)了嗎?從哪兒可以看出來(lái)?(說(shuō)明:引導學(xué)生找出“連忙往家跑!卑岩掠甑南⒏嬖V螞蟻。)

  指名讀第7段。

  1.出示書(shū)上圖三。

  2.大螞蟻說(shuō)什么?

  3.板書(shū)螞蟻往高處搬家。

  4.螞蟻為什么往高處搬家?還可能往哪兒搬家?你們見(jiàn)過(guò)嗎?

  5.板書(shū)防水ji1o

 。ㄎ澹┲该x第8段。說(shuō)說(shuō)這段說(shuō)的什么?出示書(shū)上圖四。

 。┳x第9段,說(shuō)說(shuō)雨下得怎么樣?

 。ㄖ笇W(xué)生理解:“要下雨了”在課文中出現幾次?在書(shū)上找一找。)

  1.燕子說(shuō)要下雨了;小魚(yú)說(shuō)要下雨了;螞蟻說(shuō)要下雨了;小白兔說(shuō)要下雨了。事實(shí)與它們所說(shuō)的相符合嗎?句子來(lái)反復讀讀。不但下雨了,而且下得很大。

  2.指導朗讀“嘩、嘩、嘩,大雨真的下起來(lái)了!蔽、小結。

 。ㄒ唬┬“淄檬窃鯓訌牟恢酪掠甑街鸩街酪掠甑?

 。ǘ⿲W(xué)了這課,同學(xué)們可能和小白兔一樣增長(cháng)了下雨前的知識,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)下雨前有哪些現象?(說(shuō)明:結合板說(shuō)。)

  板書(shū)設計

  六、完成填空練習。

  1.下雨前,燕子飛得(低)。

  2.下雨前,小魚(yú)(游)到水面上來(lái)。

  3.下雨前,螞蟻往(高)處搬家。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習生字。

 。ㄒ唬⿲φ丈直,自己將生字在課文中用“一”劃出來(lái)。

 。ǘ┲该x讀劃出的生字(要求字音正確)。

 。ㄈ┱页霰菊n“口”的生字,先進(jìn)行學(xué)習。

  hǎn 喊 左右結構

  提問(wèn):為什么是口字旁?右邊的筆順是什么?和“成”比一比?

  組詞:大聲喊喊叫

  指導書(shū)寫(xiě):這四個(gè)字都是左窄右寬的字,口字旁占左上格。

  其他三個(gè)字,學(xué)生自己在生字本上各寫(xiě)一個(gè)。

 。ㄋ模┙又(zhù)學(xué)習“氵”旁的生字

  chí池左右結構

  提問(wèn):這個(gè)字的偏旁是什么?為什么?

  你怎么記?

  組詞:水池池子池塘(táng)

  yóu游左中右結構,右邊是

  提問(wèn):為什么是“氵”?

  指導書(shū)寫(xiě):游

  組詞:游過(guò)來(lái)游來(lái)游去游到游戲

 。ㄎ澹ヾī低左右結構高低的低

  提問(wèn):右邊的筆順是什么?注意哪一筆?

  筆順:(注意點(diǎn))

  指導書(shū)寫(xiě):

  組詞:低處低頭

  反義詞:低——高

 。┳詫W(xué)其他生字。

  請同學(xué)們自己說(shuō)出下面字的結構、偏旁并組出詞來(lái)。

  zhū 珠 jīn 今 xī 息 jiā 加

  照田格的樣子寫(xiě)出這四個(gè)字來(lái)。

  二、認讀所學(xué)的生字卡片。

  三、寫(xiě)出有下面偏旁的字。

  口:____

  氵:____

  第三課時(shí)

  一、認讀生字卡片(不標拼音),邊讀邊組詞。(說(shuō)明:呀、嗎、吧三個(gè)字不組詞)

  二、選字填空。

  呀、嗎、吧、呢

 。ㄒ唬┭嘧訛槭裁达w得這么低(  )?

 。ǘ┠憧旎丶遥  )!

 。ㄈ┬“淄孟胧且掠炅耍  )?

 。ㄋ模┪浵佌χ(zhù)往高處搬家(  )!

  三、分角色朗讀課文。

 。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)課文中共有幾個(gè)角色?

 。ǘ┳⒁庾x出小白兔由不知要下雨到告訴媽媽要下雨的心情的變化。

 。ㄈ┲笇б韵略~句的語(yǔ)氣。

  1.小白兔大聲喊:

  2.“我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢!”表示沒(méi)有時(shí)間閑談。

  3.“是要下雨了嗎?”小白兔問(wèn)自己,心中納悶。

  4.“小白兔連忙挎起籃子往家跑!毙睦镏(zhù)急。

  5.“小白兔加快步子往家跑。一邊跑一邊喊……”要讀出急切的心情。

  6.“嘩、嘩、嘩”是象形詞。

  四、分角色表演,(分別戴上不同的頭飾)

  五、學(xué)了這課以后,你知道了下雨前的一些自然現象,除去這些,你還知道哪些?

 。ū热纾候唑训惋w,水缸出汗,蟬不叫等)

  六、聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

  七、作業(yè):

 。ㄒ唬┌选耙掠炅恕边@個(gè)故事讀給父母聽(tīng)聽(tīng)。

 。ǘ┯^(guān)察下雨前還有什么自然現象?◆

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