我叫足球的教學(xué)設計范文
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解足球運動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運動(dòng)。
重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)：
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認識2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
對，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求：邊讀邊畫(huà)小節號、生字詞，把生字字音讀準。
2、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示生字詞
�。�2）自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？
�。�3）正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。
�。�4）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�5）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
4、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。
�。�1）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？
�。�2）指導讀句子
5、文中還有長(cháng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。
6、指名分段朗讀課文，師生共議。
7、齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“示字旁、巾字底”
3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4、反饋：檢查“運、帶”的筆順。
5、指導寫(xiě)字：紀、帶。
6、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的'：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習課文，初步了解足球運動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀、�！睌U詞。
二、新授
1、自讀第一自然段。
�。�1）讀換后，你知道了什么？
�。�2）“年紀一大把嘍”是什么意思？
�。�3）齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
�。�1）為什么足球的年紀一大把呢？
�。�2）誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現在什么時(shí)候？
�。�3）足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？
�。�4）有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
�。�1）課文告訴了我們什么？
�。�2）你能感受到足球是最流行的運動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
�。�3）為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè )呢？
�。ǘ嗝襟w顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場(chǎng)面。）
4、讓我們帶著(zhù)這種感情讀讀課文。
三、總結課文
1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>
同桌互相介紹。
3、指名介紹，評析。
板書(shū)設計： 歷史長(cháng)
17、我叫足球
給別人帶來(lái)歡樂(lè )
教學(xué)后記：
練習6
資料提供者：
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