語(yǔ)文寫(xiě)狀物的作文教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1. 以《泉城》為例，學(xué)習寫(xiě)水的方法。
2. 能夠運用所學(xué)的寫(xiě)作方法按要求完成隨堂作文。
3. 培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握寫(xiě)水的方法。
2. 能夠運用所學(xué)的寫(xiě)作方法按要求完成隨堂作文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠熟練運用所學(xué)方法完成作文。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�
把上次課的作文發(fā)下去，進(jìn)行點(diǎn)評。再導入新課。
寫(xiě)水也是狀物類(lèi)文章中比較難寫(xiě)的一種，今天，我們先來(lái)學(xué)習一下《泉城》，看看人家是怎么寫(xiě)水的。
�。ǘ┳杂衫首x，字詞通關(guān)
學(xué)生自由朗讀，標出不會(huì )讀的生字詞后舉手，老師協(xié)助注音，并標出自然段。
�。ㄈ┳杂蛇x讀，熟悉全文
學(xué)生自由選擇所喜歡的自然段，進(jìn)行有感情地朗讀。較長(cháng)的自然段有可能學(xué)生不選擇，因此要引導學(xué)生敢于挑戰困難。
�。ㄋ模┱埻瑢W(xué)讀第1自然段，找出描寫(xiě)水形、色、聲的句子。
1. 請同學(xué)舉手起來(lái)讀，教師補充。
明確：形——這些泉有點(diǎn)白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；色——有的晶瑩剔透，好像明珠散落。聲：有點(diǎn)聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽(tīng)起來(lái)秋雨瀟瀟。
2. 作者在寫(xiě)形、色、聲時(shí)采用了什么句式？
明確：比喻、排比。
3. 讀本段最后一句，分析寫(xiě)作方法。
明確：用列舉的方法。
總結：寫(xiě)水可以從形、色、聲三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)�？梢圆捎帽扔骱团疟染涫�，同時(shí)，可以借助列舉和特例的方法來(lái)寫(xiě)具體。
�。ㄎ澹┰~語(yǔ)積累
寫(xiě)水形的.詞語(yǔ)：白浪翻滾、銀花盛開(kāi)、后浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 寫(xiě)水色的詞語(yǔ)：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見(jiàn)底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）
寫(xiě)水聲的詞語(yǔ)：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細雨無(wú)聲、春風(fēng)化雨
五、板書(shū)設計 形：白浪翻滾、銀花盛開(kāi)、后浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 水 色：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見(jiàn)底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）聲：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細雨無(wú)聲、春風(fēng)化雨
第2課時(shí)
�。ㄒ唬└鶕�1課時(shí)所學(xué)的習作方法，按以下要求進(jìn)行習作訓練。
1. 題目：我愛(ài)故鄉的盤(pán)龍江
2. 寫(xiě)作順序： 春白天人多時(shí)
色 聲夏 夜深人靜時(shí)
3. 結構：總—分—總。
�。ǘ⿲�(xiě)完后自愿分享
課后反思
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