一年級識字天地人教學(xué)設計模板

　　一、教學(xué)目標

　　1. 運用已有學(xué)習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字；

　　2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣；

　　3. 了解中華民族傳統文化中的“天、地、人”被稱(chēng)為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

　　4. 在學(xué)習、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì )與小伙伴一起合作學(xué)習、友好相處。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.認識“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字；

　　2.對識字感興趣，樂(lè )于在生活中認識更多的字寶寶；

　　3.在識字中，了解中華傳統文化。

　　三、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞�(lián)系舊知，導入新課

　　1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個(gè)字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。

　　2.逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀；

　　3.指名念隨機點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候什么情況下認識這些字寶寶。

　�。ǘ�）學(xué)習“天地人”

　　1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

　　2.出示“天”，讀一讀；

　　3.配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的`本義；

　　4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書(shū)寫(xiě)的美；

　　5.同“天”的教學(xué)方法類(lèi)似，教學(xué)“地、人”；

　　6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開(kāi)始。

　�。ㄈ�）學(xué)習“你我他”

　　1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個(gè)生字；

　　2.根據句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ”

　　上臺做小朋友互相認識的口語(yǔ)交際小游戲。

　　3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。

　�。ㄋ模╈柟逃螒�

　　1. 摘蘋(píng)果游戲：可重復玩幾次；

　　2．找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學(xué)習在生活中認識更多的字寶寶；

　　3. 開(kāi)火車(chē)游戲：除了讀圖片上的詞語(yǔ)，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。

　�。ㄎ澹┱勗�(huà)小結

　　小朋友們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無(wú)論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多。

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