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關(guān)于小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計（通用13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物的前、后、左、右幾個(gè)面，體會(huì )從不同方向觀(guān)察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀(guān)察能力、空間想象能力和推理能力。
3、積極參與觀(guān)察活動(dòng)，在觀(guān)察活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
學(xué)習目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物的前、后、左、右幾個(gè)面，體會(huì )從不同方向觀(guān)察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀(guān)察能力、空間想象能力和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )辨認簡(jiǎn)單物體從不同角度觀(guān)察到的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )到從不同角度觀(guān)察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒(méi)有照到小紅的臉呢？）
你能幫她解答嗎？
說(shuō)得真不錯！因為人或物體都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀(guān)察某一面，就要找好位置才行。
今天，我們一起來(lái)探討怎樣觀(guān)察物體。（出示課題）
二、觀(guān)察事物，探究新知。
1.本位觀(guān)察。
今天老師給同學(xué)們請來(lái)了一位客人（出示存錢(qián)罐），請大家按自己現在的位置來(lái)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左
右同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看到了存錢(qián)罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀(guān)察？
誰(shuí)跟他一樣的`？請站起來(lái)。為什么觀(guān)察到的面是一樣的呢？
2.換位觀(guān)察。
下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀(guān)察存錢(qián)罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說(shuō)一說(shuō)。
對!我們要仔細觀(guān)察物體，因為觀(guān)察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。
下面我們試一試，四個(gè)人一組來(lái)觀(guān)察桌子上的小玩具。
請你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀(guān)察，然后再換不同方向觀(guān)察，最后再找一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的觀(guān)察結果。
三、深入了解，加深印象。
剛才我們觀(guān)察了玩具，下面看看書(shū)本中的淘氣和笑笑在觀(guān)察什么？
出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？
小組內說(shuō)一說(shuō)，然后集體訂正。
四、多種練習，鞏固知識。
1.比比誰(shuí)的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師出示的是哪一面，然后快速說(shuō)出來(lái)。
2.課件出示校園圖，引導學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀(guān)察。
五.課堂小結
回憶下，本節課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )從前面、后面和側面觀(guān)察物體，能根據平面圖判斷觀(guān)察物體的角度，培養學(xué)生的空間觀(guān)念以及用數學(xué)語(yǔ)言表達的能力。
2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀(guān)察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生根據看到的物體的形狀判斷觀(guān)察者所在的位置。
教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境法、自主探究法、合作交流法
教具準備：
課件、儲蓄罐、玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師為大家講一個(gè)故事，大家愿意聽(tīng)嗎？（盲人摸象）
�。�1）提問(wèn)：這幾個(gè)盲人摸到大象之后，他們對大象的描述為什么不一樣呢？
�。�2）小結。
今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習觀(guān)察物體《看一看》。
二、探究新知：
1、師：老師今天還給大家帶來(lái)一件物品（出示儲蓄罐），勤儉節約的孩子都喜歡把零花錢(qián)存在儲蓄罐里，從小養成節約用錢(qián)的好習慣。
2、儲蓄罐背對著(zhù)學(xué)生出示：你知道這個(gè)儲蓄罐是什么樣的嗎？它的正面是什么顏色的嗎？指名生回答
3、今天我們就先來(lái)觀(guān)察這個(gè)儲蓄罐。哪些學(xué)生愿意來(lái)前面觀(guān)察？
�。�1）教師給學(xué)生指定位置，讓學(xué)生觀(guān)察。并提問(wèn)：你在儲蓄罐的什么位置，看到什么？
�。�2）2學(xué)生調換位置，再次觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到的情況與剛才看到的有什么不同？ 現在我們大家和這兩位學(xué)生一起觀(guān)察好不好？我們看一看，然后說(shuō)說(shuō)從你的位置觀(guān)察到的儲蓄罐是什么樣的？？（儲蓄罐放在座位的中間）
學(xué)生集體交流，匯報結果。
4、師出示主題圖
�。�1）小霞坐在儲蓄罐的什么面？
�。�2）哪一幅圖是小霞看到的？說(shuō)理由。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習，你能不能說(shuō)一說(shuō)我們應該怎樣觀(guān)察一個(gè)物體？
5、觀(guān)察玩具（4人一組）
�。�1）每個(gè)小組中間放一個(gè)玩具，每個(gè)同學(xué)坐在自己的位置上認真觀(guān)察，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？指名匯報。
�。�2）猜一猜，你對面的同學(xué)看到的'玩具形狀跟你一樣嗎？你想不想知道他們看到的是什么？
�。�3）換位觀(guān)察：
請同學(xué)移動(dòng)位置，然后繼續觀(guān)察桌面上的玩具，說(shuō)說(shuō)這次你看到了什么？現在看到的和你剛才看到的一樣嗎？如果繼續移動(dòng)，你看到的玩具形狀和現在一樣嗎？
通過(guò)剛才的觀(guān)察你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
三、鞏固練習：
1、 第1題。學(xué)生自主觀(guān)察，得出結論。
2、 第2題。小猴子、小松鼠看大象。哪一幅圖是小猴子看到的，哪一幅圖是小松鼠看到的？生根據實(shí)際觀(guān)察回答。
3、 第3題。指名學(xué)生回答，全班交流。
4、 第4題。
師：黑貓警長(cháng)正在安全島上練習指揮呢，請你當裁判，說(shuō)說(shuō)哪幅圖分別是小動(dòng)物們看到的？
四、課堂小結
同學(xué)們，這節課你們過(guò)得開(kāi)心嗎？你們學(xué)會(huì )了什么？
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 3
一、 課前口算
師：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)習了20以?xún)鹊耐宋粶p法，現在我們就來(lái)進(jìn)行一組口算訓練。比一比看誰(shuí)算得準確，誰(shuí)聽(tīng)得認真。
出示口算卡片
二、 新課導入
師：剛剛同學(xué)們表現得都很棒！老師獎勵大家一個(gè)小故事。
一天，有兩只小螞蟻在爭論牛的樣子，一只爬在牛蹄子上的螞蟻說(shuō)：牛是圓的，有碗那么大。一只爬在牛角上的螞蟻說(shuō)：不對，牛是彎的，長(cháng)短和黃瓜差不多。
同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你是怎么想的？
生1：它們說(shuō)的都不對。
生2：
師：對，這兩只小螞蟻都只看到了牛的一部分，所以說(shuō)不出牛的全貌。
這節課我們也來(lái)學(xué)習觀(guān)察物體。
板書(shū)——看一看
三、 觀(guān)察實(shí)踐
1、 出示小兔存錢(qián)罐。
�。ɡ蠋煱研⊥谜娉皵[放在講臺上。）
師：現在大家都坐在小兔的不同方向看，你們告訴我分別看到了什么？
生1：我看到了小兔子的一只耳朵，一只腳~
生2：我看到了小兔子的整張臉，有兩只眼睛~
生3：我看到了小兔子的一只耳朵，一只手~
……..
師：大家觀(guān)察得都很認真，現在咱們換個(gè)方向看，結果會(huì )一樣嗎？
2、 師轉動(dòng)小兔子，讓小兔背面朝前，讓學(xué)生觀(guān)察。
師：這次你們又看到了什么呢？
生1：我看到了小兔子的背后
生2：我也看到了小兔子的背后，還有投錢(qián)的小孔。
師小結：同學(xué)們，剛才，我們每個(gè)人坐在不同的方向觀(guān)察了小兔，我們發(fā)現從正面，側面，后面所觀(guān)察到的小兔子的形狀是不一樣的。要想看清楚小兔子，一定要認真觀(guān)察，從多個(gè)方面去觀(guān)察。只看一個(gè)面是不能看清楚小兔的。
3、 師：其實(shí)，在我們身邊有很多熟悉的物體，你仔細觀(guān)察過(guò)嗎？現在每個(gè)小組
把你們準備的玩具擺到桌子上。
生拿玩具。
師：在觀(guān)察之前，老師想問(wèn)一問(wèn)，你們一會(huì )兒打算怎樣去觀(guān)察呢？
師板書(shū)——觀(guān)察
適時(shí)板書(shū)：正面、側面、后面
生1：先觀(guān)察它的正面，再觀(guān)察它的側面和后面。
生2：不但要觀(guān)察它的左側面，還要觀(guān)察它的右側面。
師：現在咱們就按照你們說(shuō)的方法，以小組為單位，全面地觀(guān)察你們帶來(lái)的禮物，你們想去觀(guān)察哪個(gè)面，就去觀(guān)察哪個(gè)面。
學(xué)生分組看一看，說(shuō)一說(shuō)，教師巡視。
師：現在請各小組來(lái)匯報
一下，你們組是怎么樣觀(guān)察的.，結果如何。（4~5組匯報）
生1：（汽車(chē)小組）我從正面看時(shí)，可以看到車(chē)頭，只能看到前面車(chē)輪的辦個(gè)輪子；當我從后面看時(shí)，看到的是車(chē)尾和后面的兩個(gè)車(chē)輪的半個(gè)輪子；從左側面看時(shí)，我們可以看到整個(gè)車(chē)身，還有左側面的兩個(gè)車(chē)輪整個(gè)都能看見(jiàn)；從右側面看時(shí)，我們可以看到整個(gè)車(chē)身，還有右側面的兩個(gè)車(chē)輪整個(gè)都能看見(jiàn)；
生2：（娃娃組）
師：剛才大家觀(guān)察了這么多，有什么發(fā)現嗎？（多個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
生：同一物體從不同方向觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。
�。ㄕn件出示：同一物體從不同方向觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。）
師：一定是這樣嗎？
生：不一定，就像我們從左側面看的時(shí)候可以看到整個(gè)車(chē)身和兩個(gè)完整的車(chē)輪，從右側看的時(shí)候我們也可以看到整個(gè)車(chē)身和兩個(gè)完整的車(chē)輪，看見(jiàn)的是一樣的。 （課件出示：同一物體從不同方向觀(guān)察到的物體的形狀可能是不同的。）
4、 師：同學(xué)們，昨天老師拍了幾張有趣的照片，你們想看嗎？條件是必須說(shuō)出
老師是站在哪個(gè)位置拍攝的，同意嗎？
課件出示：
�、判⊥米拥恼�、側面、后面的照片。
�、齐娨暀C的正面、側面、后面的照片。
�、堑恼�、側面、后面的照片。
學(xué)生一一判斷。
師：你們相當攝影師嗎？
生：想。
師：但是，現在老師沒(méi)有照相機給你們，用你們的手當相機，拍一拍你身邊的東西和人，然后把你拍到的說(shuō)出來(lái)，讓其他人猜一猜你是站在哪個(gè)方向拍的。 生匯報
四、 鞏固練習
書(shū)，19頁(yè)1題、2題
五、 小結
同學(xué)們這節課你們有什么收獲？
師：大家說(shuō)得都很好。老師最后再送給大家一個(gè)故事《盲人摸象》，所以我們要全面了解一個(gè)物體，要從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察。
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、在具體情境中，讓學(xué)生體會(huì )加減法的意義，感受計算與生活的聯(lián)系
2、探索并掌握連加及加減混混合運算的知識，體會(huì )解決問(wèn)題方法的.多樣化
3、培養學(xué)生提出、解決問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索并掌握連加及加減混混合運算的知識，體會(huì )解決問(wèn)題方法的多樣化
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
同學(xué)們，我們前面已經(jīng)參觀(guān)了各種展覽和館區，媽媽決定帶領(lǐng)小紅去買(mǎi)幾種紀念品帶回家，他們出現了一點(diǎn)小問(wèn)題，我們一起來(lái)幫幫她們好嗎？
二、講授新課
1、觀(guān)察信息
�。ǔ鍪拘畔⒋翱�5）我們先一起看看都有那幾種標本？
學(xué)生回答，引導學(xué)生說(shuō)出每種標本的價(jià)錢(qián)。
2、提出問(wèn)題
小組合作�；卮鹣旅鎲�(wèn)題；
媽媽想買(mǎi)什么標本？
拿多少錢(qián)去買(mǎi)？
大約還剩多少元錢(qián)呢？估計一下，還剩多少元應該怎樣計算的？
3、全班交流
師：哪個(gè)組員一說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣解答的？
以小組為單位，討論一下，怎樣進(jìn)行解決
學(xué)生可能出現：
50-13=37（元）
37-17=20（元）
13+17=30（元）
50-30=20（元）
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步求得是什么？為什么要先算？能否將你們的兩個(gè)算式組成一個(gè)算式，小組再次合作
全班交流
先板書(shū)算式
師：這些算式你覺(jué)得熟悉嗎？
有連減，加減混合算式
師：這些算式中先算什么？怎樣列豎式？
引導學(xué)生比較一下兩種不同的算式，哪一種更好，為什么？對于第二種方法，則重點(diǎn)引導學(xué)生是用50元減去13和17的和，因此要先算13和17的和，先算需要怎么辦？怎樣列豎式解答？
4、如果給你50元錢(qián)，你想要買(mǎi)哪些物品？還剩多少元錢(qián)？
學(xué)生提問(wèn)，集體解答，解答時(shí)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，要先算什么，再算什么？
5、舉例連加算式要先算什么，再算什么。
三、鞏固練習
1、先請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)月各有多少天，然后解答自主練習第一題
2、比一比，誰(shuí)最棒！
解答自主練習第二題
3、看看誰(shuí)有一雙孫悟空一樣的火眼金睛。
解答自主練習第二題
四、小結
這一節課，你有什么收獲？
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、認知目標：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。
2、能力目標：讓學(xué)生運用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動(dòng)物們安家，并相互說(shuō)一說(shuō)它們住在哪里，全方位地調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習。
3、情感目標：經(jīng)歷數學(xué)知識的應用過(guò)程，感受自己身邊的數學(xué)知識，體會(huì )學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣，體驗數學(xué)課程的人文價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道上與下、左與右是相對的概念。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
師：同學(xué)們，上海的變化真大啊!很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂(lè )樂(lè )去做客，我們去瞧一瞧!
二、共同探討，獲取新知。
師：這棟房子里住了哪些人?對!他們都住在一棟房子里。歡歡和樂(lè )樂(lè )先要到小巧家去做客。聽(tīng)!歡歡正在問(wèn)樂(lè )樂(lè )：“你知道小巧住在哪里嗎?”樂(lè )樂(lè )怎么回答呢?我們聽(tīng)仔細了：“太簡(jiǎn)單了!小巧住在上面一層左面的房間里�！�
[板書(shū)]樂(lè )樂(lè )把這一層叫做（上面一層)這一層是（中間一層)那么這一層就是（下面一層)。樂(lè )樂(lè )把這里叫做（左面的房間)這里是（中間的.房間)那么這里就是（右面的房間)。這就是我們今天學(xué)的新本領(lǐng)“上、中、下，左、中、右”[揭示課題]
所以他說(shuō)小巧住在（上面一層左面的房間里)我們要像樂(lè )樂(lè )一樣把話(huà)說(shuō)完整,先說(shuō)哪一層再說(shuō)哪一面的房間，一起說(shuō)一遍“小巧住在”。老師請兩個(gè)小朋友把剛才歡歡和樂(lè )樂(lè )的對話(huà)再說(shuō)一遍。
師：會(huì )嗎?樂(lè )樂(lè )要考考我們，聽(tīng)好了：“小朋友，你們會(huì )不會(huì )用上中下、左中右來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他人住在哪里呢?”這幅圖在我們書(shū)上，請你們看著(zhù)書(shū)小組內兩人一組，一個(gè)演歡歡提問(wèn)，另一個(gè)演樂(lè )樂(lè )回答。
師：現在老師請每組派兩個(gè)小朋友來(lái)演歡歡和樂(lè )樂(lè )。注意別的小朋友提過(guò)的問(wèn)題就不要再提了。
三、針對練習，鞏固新知。
1.師：樂(lè )樂(lè )說(shuō)小朋友們真棒!這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰(shuí)住在紫顏色的房間中? （講評第一題)師：會(huì )嗎?請做書(shū)上第2大題。
2.師：剛才是告訴我們房間，讓我們圈出誰(shuí)住在里面。這回反一反，告訴你一個(gè)人，請你把他的房間涂上顏色。有問(wèn)題嗎?請做第3大題。
3.師：歡歡說(shuō)小朋友們真厲害，他和樂(lè )樂(lè )又想了許多問(wèn)題要難倒你們，怕不怕?這些問(wèn)題是第4大題，請你們小組內輕輕地說(shuō)一遍。
師：我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)。
4.師：最后我們來(lái)做搶答題。第一個(gè)舉手的小朋友才能回答問(wèn)題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預備開(kāi)始!
�。�1)誰(shuí)住在小丁丁的左面，小巧的的右面? （小淘氣)
�。�2)誰(shuí)住在小胖的右面，小亞的上面? （亮亮)
�。�3)誰(shuí)住在小丁丁的下面，康康的上面? （外婆)
�。�4)誰(shuí)住在亮亮的左面，小巧的下面? （小胖)
�。�5)誰(shuí)住在小胖右面的、下面的房間里? （康康)
�。�6)誰(shuí)住在康康上面的、左面的房間里? （小胖)
�。�7)誰(shuí)住在外婆下面的`、右面的房間里? （小亞)
�。�8)誰(shuí)住在亮亮左面的、上面的房間里? （小淘氣)
�。�9)誰(shuí)住在外婆下面的、旁邊的房間里? （小玲和小亞)
�。�10)誰(shuí)住在外婆上面的、旁邊的房間里? （小巧和小丁丁)
四、公開(kāi)練習，聯(lián)系實(shí)際。
師：今天我們學(xué)習了上中下、左中右。這些小動(dòng)物們請小朋友用今天學(xué)到的本領(lǐng)帶它們安家。聽(tīng)清要求小組合作，給小動(dòng)物安家后互相說(shuō)一說(shuō)它們住在哪里?
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生觀(guān)察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì )分類(lèi)的方法。
2.通過(guò)分一分、看一看培養學(xué)生的操作能力、觀(guān)察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達能力。
3.培養學(xué)生合作交流的意識。
4.讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )物體進(jìn)行分類(lèi)方法。
教學(xué)具準備：
學(xué)具袋（6袋不同的物品）。
教學(xué)過(guò)程：
一 、創(chuàng )設情境，探求新知
1.感知分類(lèi)。
教師出示書(shū)柜,把手中的書(shū)本非常整齊的.擺放在書(shū)柜中.
提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現了什么？
引導學(xué)生說(shuō)出，老師是把一樣的物品放在了一起。
[從生活引入，創(chuàng )設情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習興趣。通過(guò)看錄像，培養學(xué)生觀(guān)察能力，通過(guò)學(xué)生相互敘述，使敘述在觀(guān)察、思維、想像、交流中初步感知分類(lèi)的方法。]
2.明確分類(lèi)。
揭示概念：像老師這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題）
教師再出示一個(gè)書(shū)柜,比較亂,書(shū)和練習本放在一起了,讓學(xué)生談一談?dòng)^看這樣的書(shū)柜的感受.進(jìn)一步明確分類(lèi)的意義.
[通過(guò)學(xué)生觀(guān)察，進(jìn)一步體會(huì )分類(lèi)的意義，分類(lèi)使生活更方便了，同時(shí)感受到在我們的生活周?chē)陀袛祵W(xué)。]
二、鞏固發(fā)展，體驗分類(lèi)。
1.擺一擺。
出示書(shū)柜，引導學(xué)生以小組為單位把相應物品分類(lèi)擺放在柜臺里。
學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類(lèi)的必要性──通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。
[調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在分類(lèi)中初步體驗分類(lèi)的必要性。]
2.分一分，完成做一做。
�。�1）教師出示很多水果和蔬菜，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
[為學(xué)生提供“做”的機會(huì )，通過(guò)親手操作進(jìn)一步體驗分類(lèi)。]
�。�2）小組活動(dòng)，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類(lèi)的方法。
通過(guò)分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗分類(lèi)的作用。
[小組活動(dòng)，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。]
�。�3）匯報交流
教師在巡視中指導，同時(shí)注意西紅柿的分法,及時(shí)糾正錯誤.
3.練習，練習六1—3題。
�。�1）第1題
啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的？為什么這樣圈？
�。�2）第2題
指導學(xué)生獨立完成。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來(lái)。
啟發(fā)說(shuō)出：前、后4輛車(chē)是同一類(lèi)的`。
�。�2）第3題
教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類(lèi)。
[通過(guò)學(xué)生獨立練習，加深對分類(lèi)的理解和體驗，同時(shí)滲透集合思想。]
4、補充練習
�。�1)每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說(shuō)明。
�。�2)出示很多蔬菜和水果,請小組同學(xué)分類(lèi).然后派代表匯報.最后對容易出現錯誤的西紅柿要進(jìn)行指導.
[補充練習是對所學(xué)知識的綜合練習，使學(xué)生體驗分類(lèi)的技巧。]
5、拓展練習
出示9張卡片，要求學(xué)生分類(lèi)。學(xué)生進(jìn)行匯報。（可出現兩種分類(lèi)的標準）。
教師小結：分析事物要從多角度去看。
三、全課小結
這節課我們學(xué)習了分類(lèi),回家之后自己整理書(shū)包和書(shū)柜,看誰(shuí)整理的最干凈、整齊。
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 7
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)第一冊第84、85頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步認識鐘面，會(huì )看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
2、發(fā)展學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識。
3、通過(guò)撥表針、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信念。
4、通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、推理等活動(dòng)，培養學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。
5、能用所學(xué)知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。
6、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，從小養成有規律的作息和珍惜時(shí)間的良好習慣。
三、教具、學(xué)具：
多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )境導入
1、 師：聽(tīng)滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)？
師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間，這節課我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)鐘表的知識。板書(shū)：認識鐘表。
2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？
�。ǘ﹦�(dòng)手操作，交流，探究知識
1、認識鐘面。
請小朋友仔細觀(guān)察自己手上的時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀(guān)察活動(dòng)。師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？
學(xué)生匯報
1、時(shí)針。時(shí)針在哪里呢，請你快到前面來(lái)找一找。對了，這根針叫時(shí)針，它長(cháng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：時(shí)針：短粗）。分針：請學(xué)生到前面來(lái)指，說(shuō)出長(cháng)得什么樣子。它和時(shí)針比起來(lái)細一些，長(cháng)一些。（板書(shū)：細長(cháng)）
2、數：你領(lǐng)我們一起來(lái)數數好嗎？（板書(shū)數12個(gè)）（1-12）真有12個(gè)數，你觀(guān)察得可真仔細，大家覺(jué)得他數得怎么樣？同學(xué)們請你從1開(kāi)始按順序數一數自己表上的12個(gè)數。
3、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數一數
師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時(shí)針、分針是怎么走的。
2、出示圖片，認識整時(shí)
學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì )看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當小老師，給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣認這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報。（學(xué)生互相評價(jià)）師引導。
3、仔細觀(guān)察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）
匯報：得出結論。（生評價(jià)）
4、結論：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)整。
5、學(xué)習電子時(shí)刻寫(xiě)法。
6、小明的.一天：對于整時(shí)兩種寫(xiě)法的鞏固，以及一天有兩個(gè)8:00的認識。
�。ㄈ⿷眯轮�，鞏固發(fā)展
1、我撥你說(shuō)
2、我說(shuō)你撥
3、看一看補一補：如何畫(huà)整時(shí)？
4、設計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當一次小小設計家。
設計自己的一天。
�。ㄋ模┤n小結
反思：一年級的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節的設計上，努力做到從教材和學(xué)生的`生活經(jīng)驗出發(fā)，根據學(xué)生的認知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)游戲，動(dòng)手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，引導學(xué)生觀(guān)察，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，交流討論，解決第一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生們課上表現積極而又有序，知識點(diǎn)掌握還不錯，學(xué)生在合作中分享著(zhù)互助與競爭，體驗到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習慣不好，還需要加強行為習慣的規范練習，再就是練習也需要在多點(diǎn)類(lèi)型，讓不同的學(xué)生體會(huì )不同的成就感，每節課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 8
教學(xué)內容：
10以?xún)葦档臏p法的自主練習
教學(xué)目標：
1、在與同學(xué)交流的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )有條理地思考問(wèn)題，初步培養與同學(xué)共同學(xué)習的習慣。
2、積極參與學(xué)習活動(dòng)，初步培養對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
看懂圖意，正確列式解答；逐步培養學(xué)生的推理能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，我們游覽了孫悟空的'水簾洞，在游覽的過(guò)程中，我們學(xué)習了很重要的本領(lǐng)，認識了減法，今天我們用這些知識解決一些問(wèn)題，好嗎？
二、自主練習
1、自主練習第1、2題
讓學(xué)生先仔細觀(guān)察圖，說(shuō)清題意后，再列式計算。具體指導語(yǔ)言：
你看圖之后，講一個(gè)故事；獨立列式；集體交流：學(xué)生說(shuō)圖的意思，學(xué)生連線(xiàn)，同桌看看對不對。
2、自主練習第3題
比一比，誰(shuí)算得又對又快，學(xué)生寫(xiě)得數，后請小博士交流
教師讀題，學(xué)生說(shuō)得數。
3、自主練習第4題
小雞回家，連線(xiàn)找得數。六所房子中有的住了一只或兩只，有的.沒(méi)住小雞。練習時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生認真口算，爭取全算對。
三、走進(jìn)生活
1、自主練習第5題
小猴分桃圖，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生借助學(xué)具分一分。把分得過(guò)程用等式表達出來(lái)，然后通過(guò)匯報交流感受方法的多樣化，同時(shí)，體會(huì )同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，以及問(wèn)題結論的不確定性。具體過(guò)程如下：
�。�1） 學(xué)生看圖說(shuō)圖的意思
�。�2） 師生一起擺學(xué)具
�。�3） 看學(xué)具列算式
�。�4） 同位交流
�。�5） 師生一起把算式分類(lèi)找規律
2、自主練習第6題
這是一幅包含多信息的情景圖。其中有小雞吃蟲(chóng)子、兔子吃蘿卜、小鳥(niǎo)飛走了等信息，是加減綜合練習，教師可以啟發(fā)學(xué)生在充分觀(guān)察畫(huà)面的基礎上，結合學(xué)生的加減法獨立提出問(wèn)題，進(jìn)行解答，然后相互交流。
3、課外延伸
聰明小屋，要給學(xué)生充足的時(shí)間獨立思考，如學(xué)生有困難，教師可以拿實(shí)物或學(xué)具擺擺看。
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教學(xué)目標
1.知識與技能。
經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，知道從物體的正面、右面、上面看物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認從三個(gè)面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2.過(guò)程與方法。
通過(guò)探索與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察、猜測和空間想象能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生體會(huì )從不同位置觀(guān)察物體看到的形狀不同；正確辨認從正面、側面和上面觀(guān)察到的'簡(jiǎn)單物體的形狀。
教學(xué)用具
多媒體課件，學(xué)生準備4個(gè)正方體積木，方格紙。
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入。
同學(xué)們，現在老師給大家搭幾個(gè)圖形，大家拿筆畫(huà)一畫(huà)從正面看到了什么。（用課件展示搭好的圖形）。
今天我們就一起學(xué)習“看一看”。
二、導入新課。
1.根據老師剛剛搭的3個(gè)圖形，淘氣畫(huà)出了這樣一個(gè)圖形（多媒體展示），現在大家說(shuō)一說(shuō)淘氣畫(huà)的是老師3個(gè)圖形里的哪一個(gè)呢？老師是怎樣搭出這個(gè)圖形的呢？（抽幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。）
2.現在看這個(gè)圖形（多媒體展示）淘氣、笑笑和小鳥(niǎo)看到了不一樣的3個(gè)形狀。同學(xué)們看一看他們分別看到了什么形狀？在自己的書(shū)上連一連。
想一想：同一個(gè)圖形他們?yōu)槭裁纯吹搅瞬灰粯拥?個(gè)形狀呢？（隨機抽取一名學(xué)生回答。）
因為他們站在桌子旁邊的不同位置。淘氣是從正面看的，笑笑是從左邊看的，小鳥(niǎo)是從后面看的。
老師：一個(gè)圖形看到的形狀不同，跟看這個(gè)圖形時(shí)的位置有關(guān)。
我們通常把朝上的一面叫做上面，對著(zhù)觀(guān)察者的一面叫做正面，兩側的面叫做側面。（左面和右面。）問(wèn)：什么叫做后面？
3.現在老師再搭一個(gè)圖形，根據老師搭好的圖形，同學(xué)們把你從正面、上面、左面看到的形狀畫(huà)到書(shū)上的方格中。
三、拓展思考。
下面的立體圖形從正面、上面和右面看到的形狀分別是什么？在課本60頁(yè)的方格里畫(huà)一畫(huà)。（多媒體展示過(guò)程）。
四、習題鞏固。
1.搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？（多媒體展示圖形。）
�。�1）答：從正面看第一個(gè)是2個(gè)正方形；第二個(gè)是3個(gè)正方形。
�。�2）答：從正面看第一個(gè)是3個(gè)正方形，第二個(gè)是2個(gè)正方形。
2.想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。（多媒體展示圖形。）
3.想一想，自己動(dòng)手在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）從上面看，看到的是什么形狀？
答：從上面看，是4個(gè)正方形。（多媒體展示）
�。�2）從左面看，看到的是什么形狀？
從左面看，是3個(gè)正方形。（多媒體展示）
�。�3）用這幾個(gè)正方體還能搭出其它立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行觀(guān)察。（讓學(xué)生用4塊準備的積木搭一搭。）
4.想一想，填一填。
�。�1）上面那些立體圖形正面看是圖A？
答：圖1、圖3、圖4。
�。�2）上面那些立體圖形正面看是圖B？
答：圖2、圖5、圖6。
五、課外任務(wù)。
找出自己最喜愛(ài)的玩具，從不同角度觀(guān)察它，并且給它畫(huà)畫(huà)像。
六、本課小結。
1.說(shuō)一說(shuō)這節課的收獲。
2.在生活中要做一個(gè)善于觀(guān)察的好學(xué)生。
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 10
一 、設計理念：
在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生實(shí)際，利用實(shí)物創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，然后小組合作，通過(guò)觀(guān)察和操作，利用可直觀(guān)的實(shí)物，體會(huì )同一個(gè)實(shí)物從不同角度觀(guān)察看到的形狀是不同的，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng) 手操作能力，實(shí)現新的課程標準對小學(xué)第一學(xué)段的空間觀(guān)念的培養目標。
二、教學(xué)目標：
1、了解從不同方向觀(guān)察所看到的形狀是不同的。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察和動(dòng) 手操作能力。
3、引導學(xué)生積極參與到小組活動(dòng)中，共同分享學(xué)習的快樂(lè )。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中學(xué)會(huì )辨認從不 同方向觀(guān)察到的物體的形狀。
四、教學(xué)準備：
小兔存錢(qián)罐 照片 毛毛熊等實(shí)物
五、教學(xué)過(guò)程：
師：今天老師帶來(lái)了一些照片，照片里的人很特別。想看看嗎？你們發(fā)現了什么呢？
師：好確 定嗎？為什么？
師：咦，我拍的是同一個(gè)人，怎么會(huì )看到的照片不一樣呢？
小結并板書(shū)課題：對，從不同的角度拍到的`。這節課我們來(lái)從不同的角度觀(guān)察物體。
六、師生互動(dòng)，探究新知
�。ㄒ唬嫿ㄐ轮�
本位觀(guān)察
師：（出示小白兔存錢(qián)罐）這是什么？這個(gè)小兔存錢(qián)罐是什么樣的？
請兩位同學(xué)小宇和小霞上來(lái)觀(guān)察。分別坐在小白兔的側面和前面，從你的位置說(shuō)一說(shuō)你看到了小兔的什么？
小霞 ：我看到小兔頭上有漂亮的 小花……
小宇：我看到小兔的一只耳朵……
師：換一個(gè)方向看一看，說(shuō)一說(shuō)。
小結：坐的位置不同，看到的同一物體的形狀也不同。
�。ǘ╈柟绦轮�
1．認一認
師：小霞看到的是哪幅圖？（出示小兔的三幅圖 ）
2．想一想
從不同的角度欣賞圣誕禮物-毛毛熊。
閉上眼睛想一想，小熊 的正面、側面、后面分 別 是什么樣的？
帶著(zhù)想 法再次觀(guān)察。
3．擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
小組活動(dòng)，觀(guān)察帶的各種 實(shí)物，相互說(shuō)一說(shuō)自己看到的。
�。ㄈ┻@節課你有什么收獲？
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 11
教學(xué)內容：
課本P92、93頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )從不同角度觀(guān)察物體，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固對所學(xué)平面圖形的認識，感受圖形變化的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣。
3、培養學(xué)生使用數學(xué)工具的能力和邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )正確的觀(guān)察物體的方法及運用知識的能力是重點(diǎn)。
2、培養學(xué)生使用數學(xué)工具的能力和思維能力是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個(gè)圖釘
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察物體。
1、生：讓學(xué)生觀(guān)察自己喜歡的物體，說(shuō)一說(shuō)一樣嗎？
�。�1）展示卡車(chē)模型的前面、后面、側面情況讓學(xué)生辨認。
�。�2）再展示椅子的前面、側面、后面情況再來(lái)讓學(xué)生辨認。
2、小組討論，并說(shuō)一說(shuō)從不同的角度觀(guān)察物體后的感想。
�。ㄒ龑W(xué)生理解從不同角度去看一個(gè)物體，看到的`形狀不同，所以不能從一個(gè)側面去斷定一個(gè)物體的形狀，要全面的觀(guān)察物體。）
3、師：講《盲人摸象》〉的故事。聽(tīng)完故事，小組討論匯報。明白了什么道理。
4、小結：觀(guān)察物題時(shí)要做到從不同角度，全面的觀(guān)察物體。
[設計意圖]：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和空間知覺(jué)，初步向學(xué)生滲透全面地、辨證地看問(wèn)題的思想方法。
二、動(dòng)手拼擺。
1、拼擺基本圖形
�。�1）用桌上的學(xué)具擺出學(xué)過(guò)的圖形。
�。�2）介紹自己拼擺的圖形。
引導學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、拼擺組合圖形
師：出示范例，擺出一個(gè)圖形，（課本93頁(yè)圖案）
�。�1）生認真觀(guān)察發(fā)現。
�。�2）小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰(shuí)的辦法最巧妙。
�。�3）展評學(xué)生作業(yè)。
3、量一量、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）學(xué)生制作活動(dòng)角。同時(shí)玩一玩，玩時(shí)能發(fā)現什么？
�。�2）按要求轉出角。小組討論用測量的方法來(lái)驗證。
�。�3）讓學(xué)生用活動(dòng)角畫(huà)出大小不同的角。
�。�4）用自己喜歡的工具畫(huà)出自己喜歡的角。
[設計意圖]：引導學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。培養學(xué)生虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，與同學(xué)合作、交流的良好習慣。在活動(dòng)中給學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想象力，拼擺出不同的圖形，提高學(xué)生的參與興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、課堂總結。
讓學(xué)生談一談玩的收獲。
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 12
一、教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)一年級數學(xué)下冊第20-21頁(yè)的內容。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物的上面和前、后、左、右幾個(gè)面，體會(huì )從不同方向觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀(guān)察能力、空間想象能力和推理能力。
3、積極參與觀(guān)察活動(dòng)，在觀(guān)察活動(dòng)中體會(huì )觀(guān)察物體的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )從不同方位觀(guān)察物體，所得到的形狀及位置關(guān)系是不同的。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
根據站立的不同位置能夠看出正面、側面和上面。
五、教學(xué)方法：
演示法、小組討論法、動(dòng)手操作法
六、教具準備：
小汽車(chē)模型、圖片
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
師：上一節課我們已經(jīng)通過(guò)觀(guān)察儲蓄罐學(xué)會(huì )了從不同角度去觀(guān)察，這節課我們繼續學(xué)習觀(guān)察物體。板書(shū)課題《看一看（二）》。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、師出示汽車(chē)模型
師：同學(xué)們，這是一輛汽車(chē)的模型，今天我們就從它入手一起來(lái)觀(guān)察。誰(shuí)愿意上來(lái)觀(guān)察一下？
指名4名學(xué)生上臺觀(guān)察。
師：現在你們能看到這個(gè)汽車(chē)模型的哪一個(gè)面？
生答師板書(shū)：正面。你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)面是什么形狀的`嗎？
師：還有和他觀(guān)察不一樣的嗎？
生答師板書(shū)：側面（左面、右面）。
師：還有看到不同面的嗎？
生答師板書(shū)：上面。是什么顏色？
師：想一想，如果把他們的位置調換一下，再看這個(gè)汽車(chē)模型，看到的結果還和現在的一樣嗎？驗證一下。
2、猜一猜，出示主題圖
說(shuō)一說(shuō)，這三個(gè)同學(xué)分別從哪個(gè)面進(jìn)行觀(guān)察，他們分別看到的是下面哪幅圖？連一連。
生交流。
3、觀(guān)察書(shū)包
師：我們的好朋友淘氣看到同學(xué)們學(xué)的這么棒，有些不服氣，想考考你們的眼力，愿意接受挑戰嗎？出示書(shū)包圖。
思考下面的三幅圖分別是從書(shū)包的哪個(gè)面看到的。你能指出來(lái)嗎？
學(xué)生交流并反饋。
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完成“練一練”第1-3題。
1、第1題。
說(shuō)一說(shuō)，他們分別在什么位置看到房子？
2、第2題。
讓生仔細觀(guān)察圖，思考下面的三幅圖，你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎？哪幅圖是淘氣看到的？
3、第3題。
師：笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺，他們分別站在智慧爺爺的什么方向？
學(xué)生回答，試著(zhù)連線(xiàn)，全班交流。
�。ㄋ模┱n堂小結
這節課，我們是怎樣觀(guān)察物體的？你有什么收獲？
小學(xué)一年級看一看的數學(xué)教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生從不同的角度觀(guān)察物體，加深對角、三角形、長(cháng)方形、正方形特征的認識和理解。
2、能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手及觀(guān)察能力，建立初步的空間觀(guān)念。
3、情感目標：體會(huì )圖形的聯(lián)系和區別，感受圖形變化的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣，初步向學(xué)生滲透全面地、辯證地看問(wèn)題的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生加深對對角、三角形、長(cháng)方形、正方形特征的認識和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)轉動(dòng)活動(dòng)角，感受角的大小的含義。
教學(xué)準備：
小棒、直尺、三角板、卡紙、球、多媒體課件
教學(xué)教程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：昨天下午放學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)一位同學(xué)在我們班環(huán)境區的花壇中撿垃圾，他是誰(shuí)呢？（課件出示同學(xué)背影），讓學(xué)生猜一猜。
師：我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（課件從后到前演示）為什么現在可以確定他是誰(shuí)？我們在觀(guān)察物體時(shí)，應該怎樣？
學(xué)生看書(shū)，引出課題。
二、看看擺擺，探索發(fā)現。
1、觀(guān)察物體。
�。�1）展示卡車(chē)、籃球架的前面、后面、側面讓學(xué)生辯認。
�。�2）讓學(xué)生從不同的角度觀(guān)察球，并跟同伴說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么？
小結：在日常生活中，從不同的角度觀(guān)察同一物體，形狀有些是一樣的，有些是不一樣的。
2、小小巧手擺一擺。
�。�1）擺基本圖形。
�、僮寣W(xué)生觀(guān)察校車(chē)的后面，找一找學(xué)過(guò)的平面圖形，并板書(shū)各平面圖形。
�、谒娜诵〗M活動(dòng)擺出學(xué)過(guò)的平面圖形。并跟同伴說(shuō)一說(shuō)這些圖形的特征。
�、坌〗M匯報。
�。�2）探究角。
�、僮寣W(xué)生轉動(dòng)活動(dòng)角，跟同伴說(shuō)說(shuō)你發(fā)現什么？
�、谧寣W(xué)生轉出直角。
�、圩寣W(xué)生畫(huà)一個(gè)自己喜歡的`角和一個(gè)直角。
�。�3）探究三角形。
�、倏磮D回答。
1個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。
2個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。
3個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。
4個(gè)三多形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。
5個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。
�、诔鍪救齻�(gè)三角形，讓學(xué)生加兩根小棒，使它變成五個(gè)三角形。
�、壅垖W(xué)生把三個(gè)三角形組合在一起，使它變成5個(gè)三角形
�、苷埬阌^(guān)察這三道題，你發(fā)現了什么？
�。�4）探究長(cháng)方形和正方形。
�、贁[3個(gè)這樣的長(cháng)方形，用（）根小棒。
�。�5）小小設計師
�、儆�20根紙條可以擺（）個(gè)。
�、谛蕾p日常生活中的物體和圖形。
�、蹖W(xué)生拼擺圖形，并把它貼在展板上，交流自己擺的圖形，學(xué)生欣賞作品。
�。�6）質(zhì)疑。
�。�7）唱一唱。
三、全課小結。
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？這節課，你覺(jué)得誰(shuí)表現好？為什么？這節課你表現怎樣？請拿出課堂評價(jià)卡：數學(xué)課堂上的我。都滿(mǎn)意就畫(huà)一個(gè)笑臉。
四、布置作業(yè)：
回家設計一幅美麗的圖畫(huà)送給爸爸媽媽。
板書(shū)設計：
看一看擺一擺
角三角形長(cháng)方形正方形圓
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