雨點(diǎn)一年級教學(xué)設計
教材分析：
《雨點(diǎn)》一課是一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行、4句，分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。第一句抓住“池塘”水波不興的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“睡覺(jué)”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔騰不息的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”巨浪翻滾的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“跳躍”。課文表述由靜到動(dòng)，由小到大，不僅內容豐富，而且構成了審美的多樣性，讀來(lái)頗有趣味。
讓學(xué)生體會(huì )雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)是本課的難點(diǎn)。教師要借助多媒體或圖片演示，緊扣字句，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生身臨其境，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誘課文。
2．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。認識3個(gè)新偏旁。
3．理解課文內容，使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解自然的興趣。
4．通過(guò)理解課文的語(yǔ)言和吟誦課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達的欲望，用“雨點(diǎn)落進(jìn)，在 �！狈聦�(xiě)課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內容，使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解自然的興趣。
3．通過(guò)理解課文的語(yǔ)言和吟誦課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達的欲望，用“雨點(diǎn)落進(jìn)，在 �！狈聦�(xiě)課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 2月23日 總第18課時(shí)
課時(shí)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。
3．理解課文內容，使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內容，使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解自然的興趣。
一、情境導入，整體感知。
1．小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎？你觀(guān)察過(guò)這些雨都落到哪兒去了？ 小朋友們，讓學(xué)生閉上眼睛仔細傾聽(tīng)雨滴的聲音， (播放錄像資料讓他們欣賞雨點(diǎn)的美景。) 2，小朋友們，剛才你聽(tīng)到了什么？雨點(diǎn)落到這些地方在干什么呢？有個(gè)作者通過(guò)仔細觀(guān)察、思考寫(xiě)了一首《雨點(diǎn)》的詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。板書(shū)課題：雨點(diǎn)
出示“雨點(diǎn)”圖，師述：看，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀！誰(shuí)能把課題讀好？指名讀課題再齊讀。
3．請小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)老師讀課文。邊聽(tīng)邊對照相應的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導學(xué)生用“有的??有的??有的??還有的??”說(shuō)話(huà)。過(guò)渡：老師讀得怎么樣？你們想讀嗎？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)錄像資料讓他們欣賞雨點(diǎn)的美景，把孩子們帶到綠意盎然的荷塘邊，喚起她們對春天、對雨點(diǎn)的熱愛(ài)之情。）
二、初讀課文。
1．聽(tīng)，小雨點(diǎn)落下來(lái)了。播放下雨的聲音。
2．讓我們來(lái)看一看雨點(diǎn)落下來(lái)的情景，配樂(lè )，老師范讀課文。
3．詩(shī)歌寫(xiě)得多有趣啊，你們想讀一讀嗎？
現在我們來(lái)闖第一關(guān)：根據拼音自由讀課文，要求：先拼讀拼音，再看看下面的字，遇到難度的字多讀幾遍，看誰(shuí)最認真。選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準字音，遇到不會(huì )的多讀幾遍，遇到我們課后要學(xué)的生字詞把它圈出來(lái)。
4．同學(xué)們，第一關(guān)闖關(guān)是否成功呢？我們一起來(lái)檢驗一下。
小黑板出示生字詞，看誰(shuí)能讀準確。（帶有拼音）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、去拼音讀）
�。�1）抽讀詞語(yǔ)：
A．指名拼讀：落進(jìn)、睡覺(jué)、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、（小卡片）
B．指名領(lǐng)讀：（不帶拼音）誰(shuí)愿意來(lái)當小老師？
�。�2）宣布闖關(guān)成功
把我們 生字寶寶帶回到他們的家中，你們還能認識他們、讀準他們嗎 ？生字讀好了，課文誰(shuí)愿意來(lái)試試？指名讀課文，學(xué)生再評，再指名讀。
�。ㄔO計意圖：多種形式將課文讀熟后，邊讀邊對照相應的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導學(xué)生用“有的??有的??有的??還有的??”說(shuō)話(huà)。）
三、理解課文。
1．游戲進(jìn)入第二關(guān)：檢查讀課文
過(guò)渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢？我們再深入地學(xué)習，把課文的意思都弄懂了，就會(huì )讀得更好。
�。�1）符號教學(xué)，“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛�(gè)圓圈，它的名字叫句號。一句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)話(huà)需要停頓 ，我們可以用上逗號；當把話(huà)說(shuō)得清楚明白的時(shí)候，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話(huà)？
�。�2）指名分句讀課文，其他同學(xué)仔細聽(tīng)，他們是否讀得正確。
師：同學(xué)們讀得很認真！誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
2．老師非常榮幸的告訴大家，你們的第二關(guān)闖關(guān)有成功了，恭喜你們，希望大家繼續努力！這篇課文一共有幾句話(huà)？這篇課文雖然只有四句話(huà)，但是內容卻很豐富呢！
輕讀課文，邊讀邊做記號：雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？用“??”標出，在那里干什么？用“△△△”標出。同桌可以討論討論。
3．交流：
�。ㄒ唬┲v讀第一句。
A.指名讀第一句。
lu
�。�1）（出示生字）落。讀準字音。
雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的，它落進(jìn)了池塘里。
�。�2）（多媒體播放：池塘畫(huà)面）
池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？
B.一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書(shū)上用了哪個(gè)詞？
Shuì jiào
�。�1）（出示詞語(yǔ)：睡 覺(jué)）讀準字音，“睡”是翹舌音。
我們每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎？
�。�2）指導讀好第1句。
�。ǘ┲v讀第二句。
A.指名讀第二句。
�。ǘ嗝襟w課件播放：小溪畫(huà)面）小溪的水緩緩地流著(zhù)，就像在干什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？ sàn
出示詞語(yǔ)：散 步)讀一讀。
B.為什么不說(shuō)它睡覺(jué)，而說(shuō)它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？
C.指導讀好“散步”。
D.指名讀第2句。評議，再讀。
�。ㄈ┲v讀第三句。
A.自己看第3幅圖，小聲讀第3句話(huà)，能不能把意思讀懂。
�。ǘ嗝襟w課件顯示：江河畫(huà)面）
B.指名讀。
其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。
C.評讀。
D.齊讀第3句。
小結：剛才大家看著(zhù)圖，自己讀懂了第3句話(huà)的意思。
�。ㄋ模┲v讀第四句。
A.現在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話(huà)，能不能把第4句話(huà)讀懂、讀好。
B.指名讀。
C.評：他讀懂了沒(méi)有？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
Hǎi yáng tiào yua
(出示詞語(yǔ)：海 洋跳 躍)
D.指導讀好“海洋”、“跳躍”。
E.齊讀第4句話(huà)。
�。ㄔO計意圖：識字教學(xué)的關(guān)鍵是讀準字音，這為學(xué)生整堂課的'學(xué)習奠定了基礎。）
四、學(xué)習生字，正確書(shū)寫(xiě)
連續三次闖關(guān)成功，老師真替大家高興，下面是第四關(guān)，大家準備好了嗎？
1．出示生字，指名認讀。
2．分析、記憶字形。
3．學(xué)生在書(shū)上描紅，說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4．指導在《習字冊》上認真書(shū)寫(xiě)。
5．寫(xiě)后集體評議，表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生邊看圖邊識字、學(xué)詞，并進(jìn)行適當的說(shuō)話(huà)訓練，力求達到識用結合，學(xué)以致用。）
�。ǖ诙n時(shí)）2月24日 總第19課時(shí)
課時(shí)目標:
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課生字，讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。認識3個(gè)新偏旁。
3．理解課文內容，使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解自然的興趣。
4．通過(guò)理解課文的語(yǔ)言和吟誦課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達的欲望，用“雨點(diǎn)落進(jìn)，在 �！狈聦�(xiě)課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內容，使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解自然的興趣。
3．通過(guò)理解課文的語(yǔ)言和吟誦課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達的欲望，用進(jìn)，在 �！狈聦�(xiě)課文。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入---看、聽(tīng)
1．上節課我們學(xué)習了課文——
2． 看拼音讀詞，下面老師要考考大家，課文中的詞語(yǔ)，你還認識嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第一行??
3．小朋友們回憶一下課文內容，如果能用上這邊的詞語(yǔ)就更棒了。
4.現在讓我們走進(jìn)文本，看看升國旗時(shí)，我們應該怎樣做？
�。ㄔO計意圖：讓孩子們選擇自己喜歡的方式學(xué)習詞語(yǔ)，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，也活躍了課堂的氣氛。）
二、細細體會(huì )，美讀欣賞。
1.分句指導有感情的朗讀課文，初步理解課文的內容。
雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，落進(jìn)了不同的地方，現在就讓我們跟隨著(zhù)雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫(huà)。
2.師述：天空中聚集起片片烏云，不一會(huì )兒，雨點(diǎn)就落下來(lái)了，有的落進(jìn)了池塘，池塘里多平靜啊，一點(diǎn)波紋都沒(méi)有，雨點(diǎn)像躺在舒適的大床上睡著(zhù)了；有的雨點(diǎn)不小心來(lái)到了小溪里，伴隨著(zhù)緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來(lái)；另外一些??“雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，落進(jìn)了不同的地方，現在就讓我們跟隨著(zhù)雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？”
雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？你想跟著(zhù)去哪里游玩，就把那句話(huà)仔細地讀讀。
出示第一句，指名讀。
師：讀了這句話(huà)你知道了什么？
�、僭诔靥晾锼X(jué)。出示池塘圖片，想象池塘像什么？雨點(diǎn)躺在池塘這張舒適的大床上睡著(zhù)了，多舒服。指導朗讀。
指導讀第二句。
�、谠谛∠锷⒉�。動(dòng)畫(huà)演示小溪緩緩流淌的畫(huà)面，雨點(diǎn)好像在小溪里干什么？為什么？小雨點(diǎn)跟著(zhù)溪水正悠閑自在地散步呢。指導朗讀。
指導讀第三句。
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