《語(yǔ)文百花園二》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、學(xué)習書(shū)寫(xiě)左右結構的漢字，能按偏旁積累漢字，進(jìn)行詞句搭配訓練。
2、認識逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，并能根據標點(diǎn)符號進(jìn)行朗讀。朗讀并背誦兒歌。
3、開(kāi)展和春天有關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、寫(xiě)好左右結構的漢字。
2、開(kāi)展和春天有關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、能按偏旁積累漢字。
4、能根據標點(diǎn)朗讀好句子。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們知道嗎？在語(yǔ)文的王國里有一個(gè)語(yǔ)文百花園，那里有各種有意思的語(yǔ)文知識，等待你們去采摘，今天就讓我們到語(yǔ)文百花園去走一走，看一看。然后比一比，看誰(shuí)的收獲大。
二、我會(huì )寫(xiě)
1、出示八個(gè)漢字，請學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)字在結構上有什么特點(diǎn)。
2、再請學(xué)生繼續觀(guān)察，雖都是左右結構的字，但是還可以分成哪兩類(lèi)。
3、討論要寫(xiě)好這些字，你有什么好方法嗎？
4、匯報，老師根據學(xué)生回答的情況進(jìn)行總結，如態(tài)度要認真，要注意重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置，要整體觀(guān)察后再寫(xiě)，等等。
5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
6、反饋、糾正，鼓勵學(xué)生加強練習。
三、漢字真有趣
1、出示漢字，請學(xué)生先觀(guān)察，想想有什么發(fā)現。
2、分級交流，老師巡視了解情況，進(jìn)行點(diǎn)撥引導。
3、分小組選出代表匯報，老師進(jìn)行總結。
4、說(shuō)說(shuō)我國的漢字有趣在哪里。
四、連一連，讀一讀
1、自己讀一讀左右兩邊的內容。
2、照樣子連一連，自己再讀一讀。
3、說(shuō)一說(shuō)，從連好的句子中你有什么發(fā)現？
4、讀一讀連好的句子，看看你連得對不對。
5、比一比，看誰(shuí)讀得好。
五、看誰(shuí)讀得好
1、認識標點(diǎn)符號，說(shuō)說(shuō)這些標點(diǎn)符號分別叫什么名字。
2、想一想，帶有這些標點(diǎn)符號的句子應該怎么朗讀。
3、同桌互讀。
4、指名朗讀。
5、評議。
六、背一背
1、自由讀小詩(shī)，不認識的字借助拼音讀準確。
2、指名讀，老師反饋。
3、說(shuō)一說(shuō)：小雨點(diǎn)落在哪兒了？花兒、魚(yú)兒、苗兒高興嗎？
4、帶著(zhù)你的感受讀一讀這首詩(shī)。
5、反饋、評議。
七、我的采集本
1、讀一讀對話(huà)框中的內容，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
2、讀一讀采集本中的.詞語(yǔ)。
3、你還能說(shuō)出幾個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。
4、小結：希望同學(xué)們也建立一個(gè)采集本，把好詞佳句隨時(shí)采集下來(lái)。
八、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)面，結合圖下的提示想一想該如何說(shuō)。
2、指名說(shuō)句子，互相評議。
3、表?yè)P說(shuō)得好的，鼓勵不善于表達的同學(xué)。
4、評出表達得最好的句子寫(xiě)下來(lái)。
九、語(yǔ)文大課堂
1、分小組交流對春天的了解。
2、選擇不同的形式進(jìn)行匯報。
3、同學(xué)之間互相評議。
用一句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
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