《斑羚飛渡》七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)設計
一、教學(xué)內容分析
本文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏(yíng)得種群的生存機會(huì )，在頭羊的指揮下，用犧牲老弱的一半挽救少壯的一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，無(wú)不讓每一位讀者受到心靈的震憾，啟發(fā)人們反思自己的所作所為，重新認識這個(gè)萬(wàn)物共生的世界，擺正人類(lèi)在自然界中的位置。
二、教學(xué)目標
1．引導學(xué)生復述課文，增強口語(yǔ)表達能力。
2．從斑羚飛渡中得到啟示，探究從動(dòng)物身上折射出來(lái)的可貴精神——舍生取義、視死如歸。
3．探究人與其他生物和諧共處的重要性，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的觀(guān)念，尊重其他生物的生存權利。
三、學(xué)習者特征分析
我認為我們做父母的也和老斑羚一樣，為了孩子累彎了腰，從不叫苦不叫累，甚至敢于做出犧牲，獻出自己的生命。但是我們的孩子卻感受不到這種偉大的.愛(ài)，多數孩子缺乏感恩之心，生命意識淡薄，不懂得珍惜。學(xué)這篇文章可以讓同學(xué)們從羚羊的犧牲精神想到了我們父母的犧牲精神，從而感受到了生命的美好，熱愛(ài)生命，善待生命的意識。并且有利于培養一種強烈的責任感，集體主義精神，遇到困難時(shí)，要先集體，后個(gè)人，把個(gè)人融入到集體中去。
四、教學(xué)策略選擇與設計
1、以感人的故事<<蟻國的故事>>導入，激發(fā)學(xué)生情感。
2、在簡(jiǎn)介斑羚和本文教學(xué)目標之后，學(xué)生自由朗讀課文，在整體感知的基礎上，找出自己認為最精彩的段落。在初步交流后，學(xué)生即能得出“第一對斑羚成功試跳”是最精彩的段落，然后對此段進(jìn)行精彩研讀。
3、在研讀過(guò)程中，采取充分朗讀，小組合作，師生共同探究的形式。然后出示Flash制作的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生充分體驗斑羚飛渡的壯美，并以點(diǎn)帶面，對全文感情較深的語(yǔ)句進(jìn)行深情朗讀，最終自然揭示出本文的主旨，即“斑羚群體的自我犧牲精神、團隊精神”。
4、拓展延伸階段，播放鐮刀頭羊從容走下深淵的動(dòng)畫(huà)，帶出問(wèn)題：“鐮刀頭羊消失在了彩虹中，那么它留給人們怎樣的啟示呢？”學(xué)生圍繞此問(wèn)題展開(kāi)發(fā)揮，教師對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習斑羚精神”、“珍愛(ài)生命”、“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”方面的德育教育。最后，布置課外作業(yè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現出來(lái)的美德。
(2)理解課文主旨。
2、難點(diǎn)：學(xué)習課文詳略恰當的寫(xiě)法。
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