人教版《貓》教學(xué)設計

　　一、知識與能力：

　　1．學(xué)會(huì )7個(gè)生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用“逐步”“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉折作用，能用“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話(huà)。

　　2．初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意。

　　3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

　　二、過(guò)程和方法：

　　1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感。

　　2、為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　感受老舍先生對貓的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察事物的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準備】

　　1、課外閱讀老舍的文章數篇，初步感受作者的語(yǔ)言魅力。

　　2、布置學(xué)生觀(guān)察貓。

　　第一教時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　初讀課文，學(xué)習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話(huà)導入

　　1、板書(shū)：貓。知道貓嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的貓？

　　2、指名說(shuō)。

　　3、揭示課題。

　�。�1）如果學(xué)生能說(shuō)得比較細致，就及時(shí)予以鼓勵：你真會(huì )觀(guān)察！已經(jīng)學(xué)會(huì )了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀(guān)察事物了。揭示課題。

　�。�2）如果說(shuō)的只是粗線(xiàn)條的'：你們所說(shuō)的貓如果要老師畫(huà)出來(lái)的話(huà)，我就畫(huà)不出來(lái)了，因為你們沒(méi)有把貓的形象說(shuō)具體、細致，今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。

　　4、齊讀課題。

　　5、說(shuō)說(shuō)老舍。

　　老舍原名舒慶春，我國著(zhù)名的小說(shuō)家和戲劇家，被譽(yù)為語(yǔ)言大師，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

　　二、自學(xué)課文

　　1、要求：

　�。�1）讀通課文，讀準生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。

　�。�2）讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？

　�。�3）課文哪些自然段寫(xiě)了大貓，哪些自然段寫(xiě)了小貓？

　　2、交流反饋

　�。�1）做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。

　�。�2）你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)課文哪些自然段寫(xiě)了大貓，哪些自然段寫(xiě)了小貓。分段。

　　第一段：第1——3自然段

　　第二段：第4自然段

【《貓》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

貓教學(xué)設計01-21

貓的教學(xué)設計02-09

《貓》教學(xué)設計12-06

貓教學(xué)設計08-18

教學(xué)設計——《貓》10-27

《貓》教學(xué)設計03-13

《貓》的教學(xué)設計02-21

貓教學(xué)設計04-27

《我是貓》的教學(xué)設計07-06

我是貓教學(xué)設計12-10