《語(yǔ)文園地六》精選教學(xué)設計
《語(yǔ)文園地六》精選教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、通過(guò)詞語(yǔ)訓練，提高形象地運用語(yǔ)言的能力。
�。�、通過(guò)綜合性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養學(xué)生口頭表達和書(shū)面表達的能力。
【課前準備】
�。�、搜集關(guān)于鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。
�。�、實(shí)物投影儀。
第一課時(shí)
我的發(fā)現 日積月累
一、復習詞語(yǔ)
�。�、從讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�、同學(xué)們，在學(xué)習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
二、我的發(fā)現
今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現。（屏幕顯示三個(gè)句子）
�。�、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。
�。�、看一看，你發(fā)現了什么？
�。ò盐锂斪魅藖�(lái)寫(xiě)）
�。�、組內交流。
�。�、換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì )發(fā)現什么？
�。ㄈ纾旱谝痪渲小拔璧浮睋Q成“擺動(dòng)”）
�。�、試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。
三、日積月累
�。ㄆ聊簧铣霈F詩(shī)句）
�。�、自由朗讀，讀準字音。
�。�、同桌互讀，體會(huì )詩(shī)意
�。�、背誦詩(shī)句�；貞浫�(shī)，嘗試背誦。
�。�、拓展延伸，搜集整理。
�。▽⒛懔私獾拿鑼�(xiě)景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）
第二、三、四課時(shí)
口語(yǔ)交際 習作 展示臺
一、談話(huà)引入
通過(guò)本組課文的學(xué)習，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習成果吧！
二、口頭交流展示
�。�、小組交流，互說(shuō)互評：
邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農村生活的人、事或故事等等。
�。�、代表交流，師生共評：
評一評誰(shuí)的收獲大，感受深。
三、習作
�。�、精彩回放：
�、� 讀一讀：上節課整理的好詞佳句。
�、� 想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。
�、� 寫(xiě)一寫(xiě)：你感受最深的內容。
�、� 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現鄉村生活的表達方法。
�。�、學(xué)生習作：
�、� 教師啟發(fā)思路。
�。▽⒆约褐赖挠嘘P(guān)農村的故事講給大家聽(tīng)；把自己農村家的景象和生活描繪下來(lái)）
�、� 教師個(gè)別指導。
�、� 同桌互相交流。
�、� 推薦代表交流。
�、� 師生共同評議。
�、� 獨立進(jìn)行修改。
�。�、展示臺：
將自己的習作展示在“學(xué)習園地”中，請同學(xué)們觀(guān)看、評議。
反映自己農村家的景象和生活的文字、畫(huà)面或照片。
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