小學(xué)一年級語(yǔ)文《我的家》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)父母的純真情感。
2、繼續關(guān)注和培養學(xué)生認真聽(tīng)的習慣和指讀讀書(shū)的習慣。 、
3、指導學(xué)生認識11個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)“個(gè)，大”
教學(xué)重難點(diǎn)：認識漢字11個(gè)
教學(xué)準備：字卡、ppt
課前熱身：
老師還給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀？（出示會(huì )聽(tīng)娃娃，播放錄音）
一、課前導入
1、想和會(huì )聽(tīng)娃娃成為好朋友嗎？我們的課堂比賽又開(kāi)始了，看看哪個(gè)組的孩子能得到會(huì )聽(tīng)娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰開(kāi)始，你們看，它給大家帶來(lái)了一個(gè)字寶寶，它想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì )讀？
出示字卡——“家”
2、指名讀。會(huì )聽(tīng)孩子認真聽(tīng)
3、幫“家”找三個(gè)詞語(yǔ)朋友
過(guò)渡：我們每個(gè)人都有家，在家里有愛(ài)自己的——爸爸，媽 媽
有家人的地方就有——我的家
4、出示課題：——我的家
誰(shuí)的家？我的什么？提醒“的”的讀音
過(guò)渡：冬冬用了一首兒歌來(lái)介紹自己的家，這首兒歌就藏著(zhù)我們語(yǔ)文書(shū)的，翻開(kāi)書(shū)，小手輕輕得指著(zhù)，聽(tīng)冬冬是怎樣介紹自己的'家的。
設計意圖：分散識字，降低識字難度。會(huì )聽(tīng)娃娃錄音調動(dòng)孩子學(xué)習興趣。
二、初讀課文，正字音。
1、聽(tīng)錄音讀課文——強調聽(tīng)的姿勢1
2、跟老師讀課文——表?yè)P自讀課文
3、自己讀文——自己讀讀課文，遇到不認識的字寶寶可以問(wèn)同學(xué)，也可以舉手問(wèn)老師
4、同桌共用一本書(shū)讀文，交換指讀
反饋：覺(jué)得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。
5、請生讀文，反饋字音。
6、過(guò)渡：你們能讀準課文字音，聽(tīng)清老師要求，會(huì )聽(tīng)娃娃又要表?yè)P大家了，兩種聽(tīng)講星送給大家。得到聽(tīng)講星的小朋友們，冬冬請大家去參觀(guān)她的家。
7、出示插圖
設計意圖：在聽(tīng)講星的刺激下，既讓孩子聽(tīng)清了每次讀的要求，完成了知識目標，又激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)的興趣，鞏固了聽(tīng)的習慣。
三、精讀課文，悟幸福
1、這是冬冬的家，爸爸在 ，媽 媽在 ，冬冬在 ，注意說(shuō)話(huà)完整。他們的臉上都洋溢著(zhù)微笑，說(shuō)明他們很——（高興、快樂(lè )、幸福）
2、過(guò)渡：是的和家人在一起有很多快樂(lè )的事發(fā)生。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓自己感到快樂(lè )的事
3、讀詞卡“快樂(lè )”
4、過(guò)渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂(lè )的事是——“我有一個(gè)幸福的家”（齊讀。讀出自豪感，幸福感）
5、創(chuàng )設情境：
我們都有一個(gè)幸福的家。家里——（讀句子：爸爸愛(ài)我媽 媽愛(ài)我播放音樂(lè )，）
過(guò)生日時(shí)，爸爸媽 媽精心的為你準備飯菜，悄悄買(mǎi)好你最喜歡的禮物，接過(guò)這個(gè)禮物，你會(huì )快樂(lè )的說(shuō)：出示句子“爸爸愛(ài)我媽 媽愛(ài)我�！� （評：你真幸福��！禮物是父母對孩子的愛(ài)）
你生病時(shí)，爸爸媽 媽既要工作，還要擠出時(shí)間照顧你，當你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會(huì )感動(dòng)的說(shuō)：（出句子“爸爸愛(ài)我媽 媽愛(ài)我”）（評價(jià)：你真幸福呀，父母無(wú)私的付出那也是愛(ài)）
爸爸愛(ài)我媽 媽愛(ài)我，你想對你的爸爸媽 媽說(shuō)什么：謝謝爸爸媽 媽?zhuān)?（師評：懂得感謝，是孩子對父母的愛(ài)，把這份感激帶給你的爸爸媽 媽?zhuān)嬖V他們出示：我也愛(ài)爸爸媽 媽
你們互相愛(ài)著(zhù)，關(guān)心著(zhù)對方，這就是“幸�！弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個(gè)幸福的家”。
6、帶著(zhù)你的幸福，帶著(zhù)你的微笑，讓我們讀讀課文。
設計意圖：情境學(xué)習是娃娃最喜歡的學(xué)習方式之一，在情境中，既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感，理解了課文，有加強了說(shuō)話(huà)練習，句子訓練。
7、讓我們來(lái)幸福的做做課間操吧
四，鞏固識字，寫(xiě)寫(xiě)字。
1、哎呀，我們光顧著(zhù)做操，你看一些調皮的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了
2、我們來(lái)看看都有哪些調皮的寶寶跑出來(lái)了。
3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎？字寶寶請大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個(gè)詞語(yǔ)朋友，他就回家。誰(shuí)來(lái)送第一個(gè)字寶寶回家
4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢？讓我們把他們送到田字格里吧！右手舉起來(lái)，跟老師一起書(shū)空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫(xiě)這些字的。
5、你發(fā)現老師在寫(xiě)撇捺時(shí)的小秘密了嗎？
6、拿出你的鉛筆，在書(shū)上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫(xiě)撇捺的小秘密呀！
7、終于把他們都找回家了，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢？讓我們再來(lái)美美讀課文。
設計意圖：寫(xiě)字是一步一個(gè)腳印的過(guò)程，老師把每一步喜歡，從寫(xiě)字姿勢，字的結構，筆畫(huà)，位置，慢慢來(lái)，學(xué)生的字才能知道怎么寫(xiě)好字。
五、拓展總結
孩子們，在家里爸爸媽 媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽 媽?zhuān)倚腋５拈L(cháng)大，在學(xué)校里，出示ppt，句子訓練：——愛(ài)我，我也愛(ài)——，
孩子們不管在哪里，都有愛(ài)著(zhù)你的人，好好的愛(ài)你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿(mǎn)了愛(ài)，連聽(tīng)講星也對著(zhù)大家幸福的笑了。
板書(shū)設計：
我的家
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