《語(yǔ)文園地六》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
學(xué)習背誦《過(guò)故人莊》，體會(huì )詩(shī)中的情感，積累語(yǔ)言。
【課前準備】
課件、學(xué)生學(xué)習資料袋。
【學(xué)習過(guò)程】
�。�、導入：
�。ㄖ苯诱n題揭示。）
學(xué)習我的發(fā)現請２生，１生扮小林，１生扮小東，讀我的.發(fā)現。
聽(tīng)了對話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。�、我的發(fā)現：
并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。（齊讀）幻燈片出示。
再次默讀我的發(fā)現，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？先再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。先聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的意思，再補充。
順便說(shuō)說(shuō)平時(shí)搜集資料中的學(xué)習體會(huì )。
�。�、資料袋交換，同桌之間相互交流。
�。ń涣髌渌斫庠~語(yǔ)的方法。）
�。�、學(xué)習日積月累學(xué)習用上面的方法來(lái)學(xué)習《過(guò)故人莊》：
�。ɑ脽羝鍪驹�(shī)歌。）
請生讀，把詩(shī)歌讀準確、流利。
借助注釋?zhuān)醪搅私庠?shī)意。
質(zhì)疑，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有哪些不懂的地方。
請運用，聯(lián)系上下文的理解詞語(yǔ)的方法理解詩(shī)意。
�。ɑ脽羝鍪咀鳂I(yè)。）
�。�、作業(yè)交流：
讓生讀詩(shī)歌。
聽(tīng)范讀。閉眼悟詩(shī)情。你聽(tīng)著(zhù)詩(shī)歌，眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫(huà)面？
齊讀《過(guò)故人莊》。
背誦。
�。�、拓展：
課外搜集的有關(guān)友情的詩(shī)歌，課堂上交流。
�。�、作業(yè)：
根據《過(guò)故人莊》編寫(xiě)一個(gè)小故事；和同學(xué)交流寫(xiě)友情的詩(shī)歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。
【《語(yǔ)文園地六》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地五優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計07-23
《語(yǔ)文園地三》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計07-23
《語(yǔ)文園地八》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計10-22
語(yǔ)文園地一優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計12-13
《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文07-23
《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設計07-04
《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計01-16
語(yǔ)文園地六教學(xué)設計06-24
《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計01-26