《空氣》占據空間教學(xué)設計
一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課二年級時(shí)我們學(xué)習了《空氣》這一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)空氣是什么樣的物體？你知道哪些地方有空氣？
這節課，我們要在掌握了空氣的上述性質(zhì)的基礎上，學(xué)習研究空氣的另一條性質(zhì)，這條性質(zhì)需要通過(guò)同學(xué)們觀(guān)察、實(shí)驗自己探索出來(lái)。
二、觀(guān)察實(shí)驗，學(xué)習新知師：（出示空文具盒）問(wèn)：文具盒里有文具嗎？師講述：文具盒里沒(méi)有文具，這塊空著(zhù)的地方叫做空間。
師：將鉛筆放滿(mǎn)文具盒，問(wèn)：同學(xué)們看一看現在誰(shuí)占據了文具盒的空間？
師：（出示書(shū)包并裝滿(mǎn)文具）同學(xué)們再看一樣你們熟悉的東西，問(wèn)：書(shū)包里有什么？誰(shuí)占據著(zhù)什么？（找三個(gè)學(xué)生說(shuō)，然后給予評價(jià)）
師：同學(xué)們看老師在干什么？（教師往燒杯里倒滿(mǎn)水）師講述：鉛筆、學(xué)習用具、水占據空間，其實(shí)在日常生活中還有很多很多的物體占據著(zhù)空間，你能舉幾個(gè)例子嗎？（學(xué)生說(shuō)完后，給予鼓勵）
師問(wèn)：以上的事實(shí)說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：物體都要占據空間）
師：（出示一塊板擦，一個(gè)砝碼）問(wèn)：它們所占據空間的大小一樣嗎？
師講述：所以準確地說(shuō)應是物體都要占據一定的空間。這個(gè)一定指物體的大小，物體占據空間的大小叫體積。（將上述板書(shū)補充完整）師：現在你們自己親手做個(gè)實(shí)驗，用實(shí)驗來(lái)驗證：物體都要占據一定的空間這一結論。請同學(xué)們看實(shí)驗步驟。
�。保畬�(shí)驗步驟：（掛出小黑板）。
�。ǎ保┌褵旁诒P(pán)子里。
�。ǎ玻┩鶡锏節M(mǎn)水。
�。ǎ常┯檬痔嶂�(zhù)拴著(zhù)砝碼的線(xiàn)。
�。ǎ矗┌秧来a慢慢放入裝滿(mǎn)水的燒杯中。
�。玻乙幻麑W(xué)生大聲朗讀實(shí)驗步驟，教師提醒學(xué)生，水要倒滿(mǎn)，放砝碼時(shí)要慢。
�。常螅簬е�(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗，出示觀(guān)察思考題：
�。ǎ保⿲�(shí)驗中，你看到了什么現象？
�。ǎ玻┠阍趺唇忉屵@種現象？
�。矗畢R報實(shí)驗結果。師導引：由上面的觀(guān)察實(shí)驗，我們知道了固體形態(tài)的砝碼和液體形態(tài)的水都要占據一定的空間，那么氣體形態(tài)的'空氣是不是也要占據一定的空間呢？現在我們就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題做幾個(gè)有趣的實(shí)驗。
�。保畳斐鲂『诎�，出示實(shí)驗步驟：
實(shí)驗一：①把紙團緊緊塞在玻璃杯底部。
�、诎巡ＡП沽⒇Q直壓入水槽里。
�、郯驯犹岢鏊�，用毛巾擦杯口外圍。觀(guān)察，你看到了什么現象？
�。玻乙幻麑W(xué)生朗讀實(shí)驗步驟。
�。常處熯M(jìn)行演示實(shí)驗。
�。矗畬W(xué)生分組實(shí)驗。
�。担畬W(xué)生匯報實(shí)驗結果：紙團沒(méi)濕。下面請同學(xué)們再做一個(gè)實(shí)驗，請看小黑板：
實(shí)驗二：
�、侔鸭垐F緊緊塞在玻璃杯底部。
�、诎巡ＡП沽⒇Q直壓入水槽里。
�、郯驯勇齼A斜。學(xué)生匯報實(shí)驗結果：把紙團緊緊塞壓玻璃杯底部，把玻璃杯倒立豎直壓入水槽里，然后把杯子慢慢傾斜時(shí)，看到有氣泡冒出，紙團濕了。
師：下面請同學(xué)們討論小黑板上的問(wèn)題：
�、倌阍趺唇忉屵@兩種現象？
�、趯�(shí)驗說(shuō)明了什么？學(xué)生匯報討論結果：第一次把玻璃杯倒立豎直壓入水槽里，把杯子提出水面，發(fā)現紙團沒(méi)濕，說(shuō)明水沒(méi)有進(jìn)到杯子里去�？諝庹紦瞬ＡП目臻g。第二次把玻璃杯倒立壓入水槽里，把杯子傾斜時(shí)，發(fā)現紙團濕了，還有氣泡從杯子里跑出來(lái)，說(shuō)明水進(jìn)到杯子里去了，空氣讓出了部分空間。這兩個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了空氣占據空間。師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我們知道了空氣占據杯子的空間，下面我們再做一個(gè)實(shí)驗，驗證這個(gè)結論。
實(shí)驗三：
�、倌靡恢黄孔�。
�、谄靠谌o帶漏斗的塞子。
�、郯阉惯M(jìn)漏斗里。
學(xué)生匯報觀(guān)察結果：發(fā)現水沒(méi)進(jìn)到瓶子里。
師點(diǎn)撥：把塞子塞緊時(shí)看到水沒(méi)進(jìn)到瓶子里，下面把塞子松一松，試一試結果會(huì )怎樣呢？同時(shí)思考為什么會(huì )出現這種現象呢？學(xué)生匯報實(shí)驗結果：當把塞子松動(dòng)后，水流進(jìn)瓶子里去了。瓶口塞緊時(shí)，空氣跑不出來(lái)，水流不進(jìn)去，說(shuō)明空氣占據瓶子的空間。瓶塞松動(dòng)后，空氣跑了出來(lái)，讓出了一部分空間，水流進(jìn)去了，也說(shuō)明空氣占據瓶子的空間。
師小結：我們通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗得出了空氣占據空間這一結論。
現在我們用所學(xué)的知識解決課文中的思考題。教師出示粉筆問(wèn)：粉筆內有空間嗎？粉筆內的空間被什么物體占據著(zhù)？你能設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明你的想法嗎？實(shí)驗說(shuō)明了什么？讓學(xué)生回答，然后叫一位同學(xué)到講臺上做一做，說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后予以評價(jià)。
小結：空氣占據空間這條重要性質(zhì)是同學(xué)們自己通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察、歸納概括出來(lái)的，每個(gè)同學(xué)都圓滿(mǎn)地完成了這節課的學(xué)習任務(wù)。老師祝賀你們！
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