語(yǔ)文《燕子》精品教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、通過(guò)朗讀和想像，理解課文內容，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
實(shí)物投影儀、錄音機。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導人新課
�。�、同學(xué)們，每當春姑娘到來(lái)的時(shí)候，她的使者──燕子（板書(shū)課題）就會(huì )從南方趕來(lái)，你看到過(guò)嗎？在你眼中，燕子像什么呢？
�。�、我們再來(lái)看看我國著(zhù)名作家鄭振鐸眼中的`燕子是什么樣的？
二、初讀課文
�。�、（教師配樂(lè )朗讀課文）聽(tīng)了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？
你想不想看到更多的東西？請讀課文。
�。�、自讀課文。
�。�、小組合作學(xué)習：
出示自讀要求：
�、� 讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字。
�、� 畫(huà)出生詞和其他自己不理解的詞語(yǔ)，然后小組討論，說(shuō)說(shuō)它們的意思以及在什么情況下可用。
�、� 組員輪讀課文（每人一節），邊讀邊思考：
課文寫(xiě)了燕子的哪些方面？
�、� 選出自己最喜歡的一節，讀給小組成員聽(tīng)。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
�。�、檢查小組合作學(xué)習情況。
三、小組研讀
�。�、這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個(gè)方面：
�、� 出示：外形美 春之美 飛行美 歇息美
�、� 你們小組最想研讀那一方面的美？
�。ㄐ〗M成員商量研讀專(zhuān)題）
�。�、出示研讀方法：
�、� 自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美。
�、� 細細品讀這些詞句，把自己的想法寫(xiě)在旁邊。
�、� 小組交流補充。
�、� 討論怎樣讀好這一節？練讀。
�。�、學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
四、匯報交流
�。�、匯報交流外形美：
�、� 研究外形美的小組匯報：
�、� 燕子的外形美在哪兒？
�、� 你們從哪些詞句讀出了這種美？
�、� 其他組成員補充或質(zhì)疑。
�、� 推薦一名成員朗讀這一節，其他成員評價(jià)。
�、� 練習：
出示：一身（ ）的羽毛，一對（ ）翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
�。�、匯報交流春之美：
�、� 研究春之美的小組匯報：
�、� 這一節通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？
�、� 你們認為哪些詞句寫(xiě)得比較好？為什么？
�、� 最后一句寫(xiě)小燕子對表現春之美有什么作用？
�、� 這一節的四句話(huà)順序能不能顛倒？為什么？
�、� 其他組成員補充或質(zhì)疑。
�、� 推薦一名成員朗讀這一節，其他組成員評價(jià)。
�、� 練習：
出示：這一節描寫(xiě)了____、____、____、____、____等景物來(lái)表現春天____的特點(diǎn)。
�。�、匯報交流飛行美：
�、� 研究飛行美的小組匯報：
�、� 燕子飛行時(shí)美在哪兒？從哪些詞句可以看出？
�、� 你們認為這一節是按照什么順序寫(xiě)景的？
�、� 其他組成員補充或質(zhì)疑。
�、� 推薦一名成員讀本節。學(xué)生、老師共同評價(jià)。
�、� 練習：
出示：在（ ）中，在（ ）中，燕子（ ）在天空里（ ），唧唧地叫著(zhù)，有的（ ），（ ）飛到了（ ）；有的（ ），尾尖（ ）水面，就看到波紋（ ）蕩漾開(kāi)去。
�。�、匯報交流歇息美：
�、� 研究歇息美的小組匯報：
�、� 你們覺(jué)得這一節中哪些詞句寫(xiě)得特別美，為什么？
�、� 作者打了哪些比方，把什么比做什么？
�、� 其他組成員補充或質(zhì)疑。
�、� 推薦一名成員讀，評價(jià)。
�、� 練習：
說(shuō)話(huà)：燕子會(huì )譜出一支怎樣的歌？請你把歌詞寫(xiě)出來(lái)。
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