colour的英語(yǔ)課教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的colour的英語(yǔ)課教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標/知識目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple
2、通過(guò)用“Show me...”的指令來(lái)練習和運用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標：辨色彩，感受生活。
情感目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2、愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
3、通過(guò)用啞語(yǔ)說(shuō)顏色，培養學(xué)生們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
3、教師準備顏色的教學(xué)課件。
4、教師準備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。
教學(xué)教程：
（1）教師生之間相互問(wèn)候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...
T: How are you?
S: Fine, thank you./Im fine, thank you./...
（2）游戲
T: Lets play a game, OK?
S: OK.
“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復習學(xué)過(guò)的文具詞。
【說(shuō)明：“猜一猜” 的游戲能調動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞�！�
（3）課件展示學(xué)過(guò)的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍色），書(shū)（黃），書(shū)包（綠色），蠟筆（紫色）。
Presentation——
1、Teach “red”
(1) 教師從復習中引入新課，問(wèn)：“What colour is the sharpener?” 教師自答：“Its red.”
(2) 教師手拿紅色的卷筆刀反復說(shuō)“red”，讓學(xué)生猜意思，并使他們明白“red”表示紅色。
(3）教師領(lǐng)讀“red”。
(4) 教師拿起其他紅色的物體，指示說(shuō)：“Its red.”
(5) 讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習說(shuō)：“Its red.”在練習過(guò)程中教師應注意糾正發(fā)音。
(6）教師板書(shū)“red”，讓學(xué)生認讀。
【說(shuō)明：先練聽(tīng)說(shuō)，后練認讀，先易后難，循序漸進(jìn)。此方式符合三年級學(xué)生的認知規律，難度低于出示單詞并領(lǐng)讀的傳統教法�！�
2、用這種方法逐一介紹 blue，green，yellow，purple 并出示單詞卡片讓生認讀。
注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教教師要多帶讀，引導學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。
3、猜詞游戲：
a. 教師從顏色卡片中抽出一張，請每小組派一名學(xué)生猜，猜對的小組可加1分。
b. 兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生面朝黑板，另一名學(xué)生面朝全班學(xué)生并抽出一張顏色卡片，請面朝黑板的`學(xué)生猜，如猜對了，下面的學(xué)生說(shuō)Yes，猜錯說(shuō)No，并可以再猜一次。對獲勝者獎勵小貼圖。
【說(shuō)明：運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)練習鞏固單詞，利用學(xué)生的好勝心設計游戲，能激起學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，特別是能調動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情�！�
Practice——
1、GameWhisper
把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)表示顏色的單詞，如 red，每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生 快速跑到黑板前指出并讀這個(gè)單詞，誰(shuí)又快又正確將為自己所在的小組贏(yíng)得 1 分，然后 每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊尾。
【說(shuō)明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組學(xué)生全力協(xié)作，能培養學(xué)生們的競爭意識及合 作精神，并能對聽(tīng)、說(shuō)、認讀進(jìn)行綜合考查�！�
2.、Lets do
(1) 教師舉起蠟筆并發(fā)指令“Show me your crayon.”當學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓 學(xué)生邊說(shuō)邊做“Show me your crayon.”反復練習。
(2）練習完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問(wèn)： “What colour is it?”生答： “It’ s red.”教師接著(zhù)說(shuō)：“Yes, red crayon.”并領(lǐng)讀。
(3）教師反復發(fā)指令：“Show me your red crayon.”并拿起 red crayon,讓生通 過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思， 繼而引導學(xué)生模仿。 按此法逐一引出 blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.
(4）聽(tīng) Lets do 部分錄音，跟著(zhù)說(shuō)、做。
【說(shuō)明：Lets do 要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽(tīng)說(shuō)指令，具有一定的難度，所 以將本部分安排在單詞練習之后，由前面已學(xué)過(guò)的 Lets do 引出新知識，降低了難度， 更利于學(xué)生學(xué)習�！�
3、Computer gameShoot the balloon
運行課件，不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛 走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì )爆 炸，然后給游戲者加分。
【說(shuō)明：此游戲要求學(xué)生們熟練掌握單詞的認讀并具備一定的計算機操作能力，體 現了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習放在學(xué)生喜歡的電腦游戲中，并以記 分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰性和競爭性�！�
4、Colour the words.
教師將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，與其他們用單詞所表示的顏色給單詞填 色。 blue，green，yellow，red，purple
【說(shuō)明：學(xué)生們喜歡涂、喜歡畫(huà)，將單詞認讀練習與畫(huà)畫(huà)結合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng) 手的過(guò)程中達到鞏固單詞認讀的目的�！�
Extension——
1、課件出示圖片感受生活中隨處可見(jiàn)的顏色。
2、“聽(tīng)”色彩，展開(kāi)想象。 課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽(tīng)聲音想象顏色。
【說(shuō)明：“聽(tīng)色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起學(xué)生們的好奇心，肯定會(huì )受 到學(xué)生們的喜歡�！�
3、播放多媒體課件，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的顏色，接 著(zhù)課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們 保護環(huán)境的意識，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。
【說(shuō)明： 保護環(huán)境， 迫在眉睫。 在復習本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養學(xué)生們的環(huán)境意識， 意義深遠�！�
4、教學(xué)生用啞語(yǔ)手勢打出這幾種顏色，并教育他們尊重在日常學(xué)習中尊重聾啞兒 童并志他們平等交流，共同游戲，熱心幫助殘疾兒童。
【說(shuō)明：我校設有聾啞兒童特教班，部分學(xué)生對他們存在歧視，通過(guò)此項活動(dòng)，讓 獨生子女們學(xué)會(huì )尊重他人，幫助他人，培養他們的愛(ài)心�！�
Wrap up——
欣賞歌曲：Who Is Wearing Yellow Today 復習顏色單詞，培養藝術(shù)氣質(zhì)。
Homework work——
1、今天所學(xué)的 5 個(gè)顏色單詞和 Lets do 說(shuō)唱給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生畫(huà)一幅彩虹圖。
【教學(xué)反思】
小學(xué)英語(yǔ)課是實(shí)踐課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節課就是由 各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設計本課的教學(xué)時(shí)，圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結合學(xué)生們 好動(dòng)、好玩、有強烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、 新穎性和競爭性�；顒�(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。寓教 學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、 動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習樂(lè )趣。以游戲來(lái)熱身， 既投學(xué)生所好，又起到了復習詞匯的作用。
在設計時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養，讓學(xué)生 在課堂內能真正地運用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。教案設計是一個(gè)思路， 其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中得到最佳的效果，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。教學(xué) 中各部分的銜接也是非常重要的， 我的教案設計在這方面還應更加完善。 另外在教學(xué)中， 還應注意用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言說(shuō)清楚活動(dòng)的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和 在以后教學(xué)中應加強的。最后，新課程要求關(guān)注全體兒童的成長(cháng)，應在以后運用小組等 形式多設計一些能讓更多學(xué)生參與的游戲，并注意激發(fā)性格內向的兒童主動(dòng)參與，這是 我在教學(xué)中應積極探索的方面。
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