逢老人的教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　一、知識與技能

　　1．對《逢老人》達到背誦的目標，能夠簡(jiǎn)單理解古詩(shī)的意義。

　　2．能夠認識到尊老愛(ài)老是中華民族傳統美德，

　　3．能夠把所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系并運用。

　　二、過(guò)程與方法

　　1．通過(guò)圖片展示和講故事等形式將學(xué)生引入課堂情境之中。

　　2．通過(guò)提問(wèn)和學(xué)生自由發(fā)言的形式，讓學(xué)生感受古詩(shī)的意義和包含的道理，引起學(xué)生共鳴。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　引導學(xué)生體會(huì )中國傳統文化的美好精神。認識傳統文化的重要性，激發(fā)學(xué)習興趣，對傳統文化和傳統美德產(chǎn)生認同感，能在生活中應用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能夠當堂背誦，并初步理解古詩(shī)的意思；通過(guò)學(xué)習能夠了解中國尊敬老人的傳統美德，知道自己在生活中應該怎樣和老人相處。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、情境引入

　　課件出示：老爺爺，老奶奶圖片。

　　師：圖片上的照片是誰(shuí)？

　　生：老爺爺，老奶奶。

　　師：那么大家平時(shí)都是怎樣和爺爺奶奶相處的？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：接下來(lái)我們就去看看其他人是怎樣和老人相處的。（課件圖片展示）每組選一位代表發(fā)言。

　�。ū经h(huán)節通過(guò)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習興趣。）

　　2、由故事引出古詩(shī)《逢老人》

　　師：同學(xué)們都說(shuō)了自己與老人相處的故事，現在老師也講一個(gè)我自己的小故事給大家聽(tīng)。這個(gè)故事的.名字就叫“路上遇到一位老人”。有一天，我在路上遇到一

　　位老爺爺。我看見(jiàn)老爺爺兩只耳朵的頭發(fā)白得像雪一樣，老爺爺拄著(zhù)拐杖老爺爺沒(méi)走上幾步路，就要停下來(lái)休息一會(huì )兒。到了路口，我趕緊跑上前去，扶著(zhù)老爺爺一起過(guò)了馬路。老爺爺說(shuō)：“謝謝你�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是我應該做的�！边@就是老師生活中發(fā)生的一件事。有意思的師，唐朝有一個(gè)叫隱巒的大詩(shī)人他也和老師一樣，遇到過(guò)這樣的老爺爺，而且還寫(xiě)了一首詩(shī)呢。詩(shī)的題目就叫《逢老人》。（課件）

　　師：大家把書(shū)快速翻到29頁(yè)。大家先自己讀一讀，有不認識的和難讀的字用鉛筆做一下標記。一會(huì )兒，進(jìn)行小組比賽。每個(gè)小組請一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)。 生：學(xué)生自由讀詩(shī)。

　　師：小組朗讀結束，適當評價(jià)并指導朗讀。加動(dòng)作表情示范朗讀一遍。 （通過(guò)本環(huán)節培養學(xué)生自學(xué)能力和競爭意識。）

　　師：現在哪位同學(xué)愿意到講臺前一邊表演一邊朗誦這首古詩(shī)?請舉手。 生：上臺表演背誦。（課件出示難認字形和相關(guān)解釋。）

　�。ㄍ瑢W(xué)表演結束評價(jià)鼓勵。通過(guò)本環(huán)節使學(xué)生有機會(huì )參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。真正融入到課堂情景之中。）

　　師：非常棒，現在大家集體朗讀這首詩(shī)好嗎？

　　生：集體朗讀。

　　3、由故事引出古詩(shī)《龜雖壽》

　　師：第一位老爺爺的故事講完了，接下來(lái)，老師再給大家講一個(gè)小故事。這是一位老將軍的故事：魏國有一位非常有志向的老將軍，他取得過(guò)很多的勝利。在他五十三歲的那一年，有人要攻打魏國，于是這位老將軍就穿起自己的戰袍，騎上戰馬，率領(lǐng)軍隊出征。不久，這位老將軍就打敗了敵人。這位老將軍就是魏國的曹操。曹操打了勝仗非常得意，于是就寫(xiě)下一首詩(shī)表達他高興的心情。詩(shī)的題目就叫《龜雖壽》。

　　(課件出示詩(shī)文以及解釋) 曹操想，神龜雖然長(cháng)壽，能活幾千年，卻沒(méi)有遠大的志向。戰馬雖然上了年紀，卻還能夠馳騁千里。我要向戰馬學(xué)習，即使到了晚年也要干出一番大事業(yè)。這位老將軍的豪情壯志是非常令人敬佩也是大家學(xué)習的的榜樣。

　�。ū经h(huán)節通過(guò)講故事引出古詩(shī)，介紹曹操，擴大學(xué)生知識面。）

　　師：先聽(tīng)老師讀一遍，接下來(lái)跟我讀這首詩(shī)。（邊出示課件圖片邊讀） 師：現在每組請一位同學(xué)領(lǐng)讀。

　　生：領(lǐng)讀。

　　師：現在大家集體朗讀。

　　4、拓展延伸

　　師：我們今天學(xué)習了兩首古詩(shī)，第一首描寫(xiě)的是一位老爺爺，第二首描寫(xiě)的是一位老將軍。那么在實(shí)際生活中我們應該怎樣幫助老人，又應該向老人家學(xué)習些什么？

　　教師鼓勵評價(jià)（課件總結）

　　生：自由發(fā)言。

　　師：另外，我們國家還規定了老人節。這樣尊老愛(ài)老的傳統美德就能得到繼承和發(fā)展。（圖片重陽(yáng)節）同學(xué)們也應該在老人節的這一天多幫助老人家做一些自己力所能及的事情。把我們中華民族尊老愛(ài)老的傳統美德發(fā)揚光大。

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