關(guān)于《春筍》的教學(xué)設計
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：我備《春筍》。
1.導入部分
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)竹子嗎？長(cháng)的什么樣？那你知道竹子小時(shí)候是什么樣子嗎？叫什么名字？（學(xué)生說(shuō)）板書(shū)：筍。竹筍在春天里一個(gè)一個(gè)地從地里冒出來(lái)，我們也把它叫做春筍，板書(shū)：春。打開(kāi)18頁(yè)書(shū)，那里有很多春筍在張著(zhù)嘴巴說(shuō)話(huà)，把你的小耳朵貼在春筍的嘴巴上，聽(tīng)聽(tīng)他們在說(shuō)什么？你覺(jué)得春筍會(huì )說(shuō)什么？（學(xué)生發(fā)揮想象力去補充）
目的：在于激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文的興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
2. 第二課時(shí)的再讀課文部分
在學(xué)生讀熟的基礎上，老師說(shuō)，你看春筍娃娃一直在說(shuō)個(gè)不停，如果你是個(gè)春筍娃娃，你能用上課文里的句子跟大家說(shuō)幾句話(huà)嗎？可做個(gè)范例：春筍娃娃說(shuō)，我沖破泥土，掀翻石塊，終于冒出地面來(lái)了。
目的：引導學(xué)生運用課文里的語(yǔ)言，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。
3. 最后兩句話(huà)教學(xué)的設計
春筍娃娃迎著(zhù)春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(cháng)，想想春筍娃娃是怎么樣長(cháng)的？（一節，一節，又一節。向上，向上，再向上）
想想我們是怎樣長(cháng)的？（引導學(xué)生：一歲，一歲，又一歲。長(cháng)大，長(cháng)大，再長(cháng)大。）
我們是怎樣上樓的`？（一層，一層，又一層。向上，向上，再向上。）我們是怎樣走路的？（一步，一步，又一步。向前，向前，再向前。）
目的：仿造例子說(shuō)句子。
于永正老師說(shuō)過(guò)，在閱讀教學(xué)中，要安排說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)訓練，但這些訓練不要游離在課本之外，要使這個(gè)訓練成為閱讀教學(xué)中的一個(gè)有機組成部分。因此，我在備課時(shí)（在沒(méi)有參考書(shū)的情況下）安排了以上的環(huán)節，請各位老師提出建議與意見(jiàn)。
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