秋我教學(xué)設計方案
教學(xué)目標：
�、帕骼�、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情；
�、企w會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境；
�、谴ζ肺侗疚膬�(yōu)美的語(yǔ)言；
�、扰囵B學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�、朋w會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境；
�、拼�、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
課前準備：
�、艑W(xué)生預習課文，找出課文中所描繪的自己最喜歡的一幅畫(huà)并繪制出來(lái)；
�、聘鶕䦟W(xué)生繪畫(huà)制作課件。
�、菧蕚滗浺魴C
教學(xué)設計：
一，整體感知
1，導入新課
在以往的學(xué)習生涯中，大家有沒(méi)有學(xué)習過(guò)有關(guān)描寫(xiě)秋天的文章呢？看看近兩個(gè)月來(lái)，特別是這兩天，在我們的周?chē)耐瑢W(xué)，親人，朋友，衣著(zhù)有什么變化呢？是呀正值深秋時(shí)節天氣越來(lái)越冷，除此之外，你們在秋天還有沒(méi)有感受到其它的秋天的信息呢？
�。ㄍ瑢W(xué)講）的確如此，現在讓我們欣賞一下秋天的美景（雖然在文人墨客的筆下秋天大多是憂(yōu)傷的、哀怨的，讓人頓生惆悵……但是正如所展示的圖片秋天也有絢麗的色彩，豐收的喜悅。今天就讓我們走近何其芳，感受一個(gè)別樣的秋天。
2，介紹作者的有關(guān)情況
3，教師播放錄音（要求注意語(yǔ)氣與、語(yǔ)速、語(yǔ)調及重音的把握）
4，學(xué)生自由朗讀課文，思考本文描寫(xiě)的是哪里的秋天？刻畫(huà)了哪幾幅圖，表達了怎樣的感情？
二，研讀賞析
�。ㄍ瑢W(xué)們在課前根據課文內容和自己的.愛(ài)好繪制圖畫(huà)予以展示）
�、烹S機抽取一張請同學(xué)思考并表述圖畫(huà)作者所描繪的內容及從課文哪一句或幾句獲得靈感而話(huà)的，而后根據情況作者補充。
�、朴眠@種方式來(lái)引導學(xué)生剖析文章包括賞析優(yōu)美的語(yǔ)句
三，比較閱讀，讀《秋景》，比較與《秋天》在內容，感情，語(yǔ)言等方面的相同之處。
四，課堂小結
本文從多種感官角度出發(fā)，運用比喻擬人的修辭手法寫(xiě)出夏忙后農閑的景象，少了艱難苦恨，多的是清凈，清甜！這是明媚快樂(lè )的秋天，一個(gè)樂(lè )在其中的秋天。
【秋我教學(xué)設計方案】相關(guān)文章：
聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音的教學(xué)設計方案06-17
聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教學(xué)設計方案07-07
我選我教學(xué)設計方案07-12
我的母親教學(xué)設計方案07-01
《我必須去》教學(xué)設計方案06-24
《我要的是葫蘆》教學(xué)設計方案07-02
我是什么教學(xué)設計方案07-04