小班數學(xué)教學(xué)設計
篇一：小班數學(xué)優(yōu)秀教案
一、活動(dòng)目標：
1、 能按顏色標記幫花朵分類(lèi)。
2、 學(xué)習根據點(diǎn)數和花朵匹配。
3、 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 討論活動(dòng)
1、導入
今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！ 幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
�。ǘ┱J識花園
我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
如果這樣放著(zhù)它們就會(huì )枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
�。ㄈ┓N花
1、認識標記
我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？ 我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。 師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現了什么？
幼兒：我發(fā)現有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。 師：對了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的'標記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標記的地方，再數數這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對。
五、結束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
篇二：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課 小班數學(xué)課件教案《圖形寶寶排排隊》
一、活動(dòng)目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會(huì )按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘t黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排排隊,好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排排隊.
�。ǘ﹫D形排隊，找出圖形排序規律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來(lái),圖形寶寶來(lái)啦!
2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形(來(lái)自:WWw.SmhaiDa.com :小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計).來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著(zhù)誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線(xiàn)上，三角形寶寶后面跟著(zhù)??.出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會(huì )跟著(zhù)誰(shuí)呢?你們猜會(huì )是誰(shuí)?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個(gè)跟著(zhù)一個(gè))
6、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，誰(shuí)跟著(zhù)誰(shuí)呀，三角形跟著(zhù)誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))
7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著(zhù)誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來(lái)。
8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調皮的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替的排。
9、請幼兒來(lái)操作，并集體檢查。
�。ㄈ�.游戲“什么圖形不見(jiàn)了”
1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調皮的圖形寶寶藏起來(lái)了?
2、集體檢查，跟著(zhù)幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?
3、小眼睛閉起來(lái)，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調皮的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。
�。ㄋ模﹥翰僮鳌皥D形寶寶來(lái)排隊”
1.師：哎呀，玩到現在一直都是誰(shuí)排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心了，它說(shuō)圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?
2、師：圓形寶寶說(shuō)，好吧，就讓你排在最前面，不過(guò)要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著(zhù)你一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排。
3、師：們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?
4、師：看一看上面有什么，長(cháng)線(xiàn)是讓誰(shuí)站在上面的呀，幫助誰(shuí)排在最前面呀。
5、幼兒操作，教師指導。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
師：讓我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊的。
篇三：小班數學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：《比較大小》
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，認識并區分物體的大小。
2、嘗試用一句話(huà)正確表述物體的大小。
3、能主動(dòng)參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料（大小不同的皮球、玩具汽車(chē)、杯子、分類(lèi)板、魚(yú)、碗）15份，大小分類(lèi)盒各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬洞筘埿∝垺芬魳�(lè )入場(chǎng)，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來(lái)了兩只可愛(ài)的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧�！�
�。ǘ┯螒颍捍虬绱笮∝垼ㄕJ識大小并初步學(xué)習同類(lèi)物品中區分物體的大�。�。
1、大小貓自我介紹（自我介紹時(shí)老師的聲音有大小變化），
老師：“這兩只可愛(ài)的貓咪叫什么名字呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！� 分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的�！薄班�！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的�！�
2、幫助大大小小打扮。
�。�1）穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說(shuō)出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大？什么顏色的衣服��？”
“現在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服�！�
�。�2）穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對概念。引導幼兒說(shuō)出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。
老師：“現在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子��？那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢？”
�。ㄈ┯螒颍簬痛蟠笮⌒》謻|西。（初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩
【小班數學(xué)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計06-15
幼兒小班數學(xué)教學(xué)設計08-04
小班數學(xué)《有趣的圖形》教學(xué)設計01-09
小班數學(xué)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)飛》教學(xué)設計02-04
數學(xué)教學(xué)設計－03-24
數學(xué)教學(xué)設計05-26
數學(xué)教學(xué)設計09-02