幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的加減法，繼續感知三幅圖之間的關(guān)系。
2、獨立將三幅圖連起來(lái)，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規則：教師說(shuō)一個(gè)數字，請幼兒說(shuō)出它后面的一
個(gè)數字。教師報數，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說(shuō)出游戲的另一個(gè)規則：教師說(shuō)一個(gè)數字，幼兒說(shuō)出它前面的一個(gè)數字。教師報數，全體幼兒嘗試回答。
�。�2）學(xué)習4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說(shuō)出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞（來(lái)了，一共；走了，還剩下）表達圖的含義，可以多請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。接著(zhù)，教師請幼兒為圖列出算式，個(gè)別幼兒列，集體進(jìn)行認讀兩遍。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）看圖列加減算式。
啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用“又來(lái)了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞匯，講一講三
幅圖的含義，再正確區分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
�。�2）看圖形找特征。
引導幼兒根據圖片特征，分別在表格的相應位置上打√。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒的操作材料，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片的內容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀(guān)察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表?yè)P。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗加減法運算的樂(lè )趣。
2、學(xué)習4的加減法。
3、能熟練地完成4以?xún)鹊募訙p法運算。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。
1、教師引導語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出："農場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農場(chǎng)。
二、學(xué)習4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數，得數不會(huì )變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，
三、學(xué)習4的減法
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-2=2.
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-3=1.
四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復習4以?xún)鹊募訙p運算。
1、播放課件，"因為農場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們愿意么？"請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的？
2、游戲規則：根據動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀(guān)看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。
六、結束活動(dòng)：
天快黑了，我們也要結束一天的農場(chǎng)生活了，開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)回家吧！
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。
2.培養幼兒能自編應用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。
3.在活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)察力及團結合作的精神。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。
2.學(xué)會(huì )自編4的加減法口頭應用題。
活動(dòng)準備
籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚(yú)竿、卡片、小筐等，幻燈機。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：運球(復習4的加減法)
1.幼兒分成兩組，四個(gè)球用兩個(gè)筐運，看每個(gè)筐裝幾個(gè)球，復習4的組成。
2.師幼齊讀：444
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312213
二、小小籃球賽
1.師說(shuō)話(huà)引發(fā)幼兒興趣：剛才的運球游戲小朋友們表現的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽，希望大家積極參加。
2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。
3.老師當裁判，哨聲響起，幼兒進(jìn)行投籃比賽，臺下的小觀(guān)眾加油助威。
4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應板書(shū)。
1+3=43+1=42+2=4
4-1=34-3=14-2=2
5.給獲勝隊發(fā)獎?wù)乱幻�，大家為他們鼓掌�?/p>
6.齊讀加減法算式。
三、看動(dòng)畫(huà)編應用題
教師播放幻燈片，請幼兒看動(dòng)畫(huà)編應用題。教師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。
四、游戲：小貓釣魚(yú)
1.師：貓媽媽領(lǐng)著(zhù)小貓們來(lái)到河邊釣魚(yú)，它們釣到了幾條魚(yú)呢?
2.老師和小朋友們戴著(zhù)頭飾，坐到講臺邊用魚(yú)竿釣魚(yú)，算出每條魚(yú)上的算式題。鞏固4以?xún)燃訙p法。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標
了解“+”“=”的意義，能利用實(shí)物進(jìn)行4以?xún)鹊募臃ㄟ\算。愿意參加加法運算活動(dòng)。
活動(dòng)準備
畫(huà)有水果的卡片、“+”“=”符號、數字卡片各若干張。
活動(dòng)過(guò)程
游戲“拍手"，復習5以?xún)葦档姆纸饨M合。
教師請一位幼兒提問(wèn)，其余幼兒拍手回答玩“拍手”游戲。問(wèn)：“拍拍小手做游戲，5可以分成1和幾？”答：“5可以分成1和4，1和4來(lái)做游戲�！�
不斷引導發(fā)問(wèn)的幼兒選擇分解組合的數。
了解加號和等號的意義。
教師講述問(wèn)題情境。
熊貓寶寶過(guò)生日，邀請自己的好朋友參加生日宴會(huì )。熊貓寶寶準備了許多水果招待朋友們，好朋友們也帶來(lái)了它們的禮物。熊貓寶寶準備了1串葡萄，小公雞又帶來(lái)了1串葡萄。一共有幾串葡萄？
引導幼兒看卡片計算。
1串葡萄+1串葡萄=
引導幼兒初步了解，加號就是把兩個(gè)數合起來(lái)成了一個(gè)數；等號表示算式兩邊是相等的關(guān)系。
利用實(shí)物卡片進(jìn)行4以?xún)葦档募臃ㄓ嬎恪?/p>
教師繼續講述問(wèn)題情境，引導幼兒利用卡片進(jìn)行操作。
熊貓寶寶準備了2個(gè)梨，小羊又帶來(lái)了1個(gè)梨，一共有幾個(gè)梨？
2個(gè)梨+1個(gè)梨=
熊貓寶寶準備了2個(gè)蘋(píng)果，小貓又帶來(lái)了2個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
2個(gè)蘋(píng)果+2個(gè)蘋(píng)果=
熊貓寶寶準備了3個(gè)桃子，小猴又帶來(lái)了1個(gè)桃子，一共有幾個(gè)桃子？
3個(gè)桃子+1個(gè)桃子=
熊貓寶寶準備了3串香蕉，小象又帶來(lái)了1串香蕉，一共有幾串香蕉？
3串香蕉+1串香煮j=
活動(dòng)延伸
引導幼兒完成幼兒用書(shū)中的“有趣的數學(xué)符號”。
重點(diǎn)提示重點(diǎn)指導幼兒理解“+”“=”的意義，在活動(dòng)過(guò)程的每一種問(wèn)題情境中，都請幼兒討論，為什么要用“+”或“=”，它們代表什么意思。
日常生活滲透引導幼兒利用班級的玩具進(jìn)行加法運算，如一名幼兒左手拿1塊積木，右手拿2塊積木，問(wèn)：現在XX手中有幾塊積木？
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習4的加法。
2、樂(lè )意表達操作的過(guò)程和結果。
3、體驗游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、制作教學(xué)課件。
2、準備各種水果模型，布置好超市情景。
3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)火車(chē)，復習4的組成。 師：今天老師和小朋友們開(kāi)火車(chē)去逛超市，小朋友們聽(tīng)好老師說(shuō)的火車(chē)出發(fā)時(shí)間，如果你說(shuō)出的時(shí)間和老師說(shuō)的時(shí)間合起來(lái)是4，你就可以坐上我的火車(chē)。 如：師：“我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)�！� 幼兒：“我的火車(chē)三點(diǎn)開(kāi)�！�
二、學(xué)習4的加法。 播放教學(xué)課件，引導幼兒學(xué)習4的加法。 師：“今天超市里還來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是呢？”（貓先生和貓太太） 師：“看看他們都買(mǎi)了些什么呢？”(蘋(píng)果) 教師引導幼兒依次觀(guān)察貓先生和貓太太每一次購買(mǎi)的水果及數量，并嘗試用語(yǔ)言表述他們每次的購買(mǎi)情況。
三、游戲：“逛超市”。 師：“貓先生和貓太太買(mǎi)了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買(mǎi)一買(mǎi)，好嗎？” 交代游戲規則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，游戲分三次進(jìn)行，男孩和女孩每次的購買(mǎi)數量都不能相同，但每一次兩人購買(mǎi)的數量合起來(lái)必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。
四、分類(lèi)記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買(mǎi)情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。
五、結束活動(dòng)。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4的加法，會(huì )用4的組成知識進(jìn)行4的加法運算。
2.培養分析、推理能力和遷移能力。
活動(dòng)準備
1、課件：分開(kāi)和聚合
2、學(xué)具、小獎品。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以做游戲的口吻，引起幼兒興趣，復習4的組成。
教師：小朋友們，我們先玩一個(gè)湊數游戲，看誰(shuí)接得快又對!
教師：我說(shuō)1，你湊幾?1和幾合起來(lái)就是4。
以此方法，復習4的組成。
二、展開(kāi)
1.運用4的組成，學(xué)習4的加法。
(1)小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔(出示一只小兔圖片)
過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔(出示三只小兔圖片)
提問(wèn)：1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?用什么方法計算?為什么?
(2)幼兒擺出算式，教師進(jìn)行巡回指導.
提醒幼兒按順序擺1+3=4
請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義。
教師展出算式1+3=4，請幼兒驗證自己的`算式。
請幼兒讀出：“1和3合起來(lái)是4，合起來(lái)就是加的意思，所以1+3=4
(3)發(fā)引導幼兒運用加法交換律列出算式：
提問(wèn)：我們總結的在加法算式里，交換加號兩邊的數，和不變的規律，
那么，由1+3=4能推出哪一個(gè)算式呢?
根據幼兒回答，播放算式3+1=4
(4)出示小狗，幼兒列出加法算式2 +2=4、，2和2合起來(lái)是4，所以2+2=4
2、總結歸納4的加法算式：
展示4的組成和加法算式，教師進(jìn)行歸納總結：
4的加法算式有3個(gè)，
3.游戲鞏固：摘星臺
在星星上分別出示4的加法算式，答對者獎勵智慧星。
三、結束
講評結束，表?yè)P課堂上積極腦筋的幼兒，增強幼兒大膽探索數學(xué)知識的信心。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇7
設計思路：
根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車(chē)去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……
2.游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……
3.游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義
2.讓幼兒掌握4的加法
3.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張；
2、數卡若干（1——4）
3、幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、碰球游戲：復習4的組成
二、出示直觀(guān)教具，學(xué)習4的加法
1、小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片）過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）問(wèn)1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
2、幼兒列算式13=4請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義
3、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）
4、引導幼兒觀(guān)察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現他們的秘密。
三、引導幼兒看圖編4以?xún)鹊募臃☉妙}
四、玩“誰(shuí)最快”游戲
教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰(shuí)擺得又快又對
五、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
六、教師進(jìn)行小結
活動(dòng)反思：
本節課是在幼兒已有了4以?xún)确峙c合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據本節課教學(xué)重點(diǎn)，確立以情境教學(xué)為主線(xiàn)，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計算。在教學(xué)中確立這樣幾個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節： 復習舊知。 4的分與合是幼兒學(xué)習本節課的知識基礎。因此，課前談話(huà)，我以拍手游戲創(chuàng )設情境，即復習了4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，用卡通圖片作為獎品，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節 ：創(chuàng )設情境，探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。 第一層次 ，認識加法，理解含義。 因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動(dòng)物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng )設主題情境，引導幼兒獨立觀(guān)察、用自己的話(huà)描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現幼兒都能認識到：把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的3只合起來(lái)一共有4只。然后小結引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計算。主題圖的創(chuàng )設既充分調動(dòng)幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養了幼兒語(yǔ)言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。 第二層次 ，引導探究，掌握方法。 我再次創(chuàng )設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀(guān)察，交流所獲得的信息，體會(huì )要把2只小鴨和2只小鴨合起來(lái)是4只小鴨，就要用加法計算。通過(guò)對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來(lái)的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節 ：實(shí)踐運用，鞏固對加法的認識。 為了調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，我創(chuàng )設了 “送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計算4以?xún)鹊募臃�，又體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數學(xué)成功的快樂(lè )與價(jià)值。
本節課我調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習4的加法。
2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、通過(guò)游戲復習4以?xún)鹊慕M成及加減法。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚(yú)池4個(gè)，標有算式或分合式的魚(yú)人手1條。
4、音樂(lè )《郊游》、《歡樂(lè )舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，復習4以?xún)鹊慕M成。
今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著(zhù)碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來(lái)是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。
2、學(xué)習4的加法。
�。�1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門(mén)，只有把門(mén)都打開(kāi)，才能進(jìn)去�？墒情T(mén)上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能打開(kāi)門(mén)。先來(lái)看第一個(gè)城門(mén)，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來(lái)了）把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門(mén)的密碼解開(kāi)了，門(mén)打開(kāi)了。
�。�2）現在我們來(lái)看第二個(gè)城門(mén)上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì )用每幅圖用一句話(huà)講出來(lái)？他講的對嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì )記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門(mén)的密碼也被解開(kāi)了。
�。簞偛诺谝�、第二個(gè)城門(mén)上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。
�。�3）現在我們再來(lái)看第3個(gè)城門(mén)，第3個(gè)城門(mén)上也有密碼，請每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。
幼兒操作，請兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評。
第3個(gè)城門(mén)也被我們打開(kāi)了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P表?yè)P自己。
3、送落葉游戲。
我們來(lái)到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽(tīng)！動(dòng)物們都唱著(zhù)歌，我們也一起唱吧！"小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹(shù)葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見(jiàn)到的樹(shù)葉應該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹(shù)葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結束活動(dòng)。
樹(shù)葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì )。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂(lè )跳起《歡樂(lè )舞》。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、復習4的組成，了解總數與部分數。
2、學(xué)習4的加法，初步理解加法的意義。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
先確認幼兒已經(jīng)明白畫(huà)面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習。
活動(dòng)準備：
ppt課件，1—4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前介紹比賽規則：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開(kāi)始：
二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱抱（就請一個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)拉在老師的后面，問(wèn)：老師找到幾個(gè)好朋友呢？幼兒說(shuō)：1個(gè)）再次：找呀找呀找朋友，找到三個(gè)小朋友，一起抱抱（同樣拉在老師的后面，問(wèn)現在老師找到幾個(gè)好朋友，幼兒說(shuō)：3個(gè)）老師問(wèn)：現在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢？（提示說(shuō)1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)呢？）幼兒說(shuō)：4個(gè)�；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1。
二、看ppt課件
1、觀(guān)察蘋(píng)果圖片，復習4的組成，提問(wèn)：看看上面一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？（4個(gè)）那就是說(shuō)現在的總數是4對不對，（對）師：看誰(shuí)坐的好，老師分蘋(píng)果送給他吃，（同時(shí)整理了常規），xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：現在還剩下幾個(gè)蘋(píng)果呢？（3個(gè)）那就說(shuō)4可以分成1和3對嗎？（對），先回答的那一組加分，原來(lái)1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀(guān)察分解式中的部分數，說(shuō)說(shuō)兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現互換兩個(gè)部分數的位置，合起來(lái)總數不變的規律。
2、教師點(diǎn)出烏龜的圖片，提問(wèn)：看看上面有1只烏龜，又來(lái)了3只烏龜，合起來(lái)一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來(lái)和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調動(dòng)幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來(lái)了3只喜洋洋，后來(lái)又來(lái)了1只喜洋洋，現在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問(wèn)：老師說(shuō)一共的意思是什么呢？（加上）
4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀(guān)察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點(diǎn)，把他們互換了位置，結果一樣嗎？引導幼兒找出規律：加號兩邊的兩個(gè)數（部分數）交換位置，結果（總數）不變。請幼兒自己升級加分。
5、點(diǎn)擊屏幕，讓幼兒觀(guān)察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來(lái)了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2+2=4。升級加分。
三、引導幼兒看幼兒用書(shū)。提問(wèn)：草地上有3只小熊做游戲，又來(lái)了1只小熊，合起來(lái)是幾只小熊呢？，我原來(lái)有1支鉛筆，又買(mǎi)了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆？小紅原來(lái)有2本故事書(shū)，后來(lái)她媽媽又給她買(mǎi)了2本故事書(shū)，小紅現在共有幾本故事書(shū)？
小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。
四、宣布"冠軍"（爭取兩組打成平手）發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節：幼兒對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們！家長(cháng)起立對幼兒說(shuō)：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長(cháng)花。
六、宣布公開(kāi)課到此結束，家長(cháng)把意見(jiàn)表交到老師這里。
教學(xué)反思
這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出�；顒�(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇11
【教材分析】
大班幼兒對數的理解和應用越來(lái)越廣泛，能發(fā)現生活中許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決。通過(guò)學(xué)習2、3的加減運算，幼兒對“+”、“=”有了初步的認知，簡(jiǎn)單了解了“加”、“減”的含義，喜歡在加減運算中挑戰自我。本次活動(dòng)在幼兒已理解“4的組成”的基礎上，通過(guò)創(chuàng )設“送信”的游戲情境，引導幼兒在玩玩、說(shuō)說(shuō)、擺擺中探索4的“加”和“減”，進(jìn)一步理解“加”和“減”的含義并在生活中應用。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。
2.能熟練進(jìn)行4的加減法運算。
3.體驗加減運算在“送信”游戲中的快樂(lè )應用。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒對“送信”游戲有一定的經(jīng)驗。
2.與活動(dòng)內容相符的自制課件，“幼兒學(xué)習材料”——《身邊的科學(xué)》，“幼兒學(xué)習材料”一操作材料⑥。
【活動(dòng)建議】
1.師幼談話(huà)導人活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示森林郵遞員“小猴子”并提問(wèn)：這是誰(shuí)？.它在干些什么？
2、創(chuàng )設“小猴子送信”的游戲情境，引導幼兒學(xué)習4的加法并理解加法的含義。
�。�1）創(chuàng )設“郵遞員小猴給小熊送信”的游戲情境，引導幼兒了解2+2=4。分別出示大信件2封、小信件2封并提問(wèn)：郵遞員送來(lái)幾封信？你是怎樣知道的？引導幼兒探索加法算式2+2=4,說(shuō)出“2”、“4”、“+”、“=”各表示什么意思。
�。�2）創(chuàng )設“郵遞員小猴給小鹿送包裹”的游戲情境，弓丨導幼兒了解1+3=4。分別出示大包裹1個(gè)、小包裹3個(gè)并提問(wèn)：郵遞員送來(lái)幾個(gè)包裹？你是怎樣知道的？引導幼兒探索加法算式1+3=4,說(shuō)出“1”、“3”、“4”、“+”、“=”各表示什么意思。
(3)創(chuàng )設“郵遞員小猴給小鴿子送明信片”的游戲情境，引導幼兒了解3+1=4。
分別出示大明信片3張、小明信片1張并提問(wèn)：郵遞員送來(lái)幾張明信片？你是怎樣知道的？引導幼兒探索加法算式3+1=4,說(shuō)出“3”、“1”、“4”、“+”、“=”各表示什么意思。
3、結合“小動(dòng)物收信”的游戲情境，引導幼兒學(xué)習4的減法并理解減法的含義。
�。�1）創(chuàng )設“熊爸、熊媽拆信”的游戲情境，引導幼兒了解4-2=2。
提問(wèn)：小熊家拆開(kāi)了幾封信？還剩幾封信沒(méi)拆？引導幼兒探索減法算式4-2=2,說(shuō)出“4”、“2”各表示什么意思。
�。�2）創(chuàng )設“小鹿拆包裹”的游戲情境，引導幼兒了解4-1=3。
提問(wèn)：小鹿家拆開(kāi)了幾個(gè)包裹？還有幾個(gè)沒(méi)拆？引導幼兒探索減法算式4-1=3,說(shuō)出“4”、“1”、“3”各表示什么意思。
�。�3）創(chuàng )設“小鶴子收明信片”的游戲情境，弓丨導幼兒了解4-3=1。
提問(wèn)：小鴿子收了幾張明信片？還有幾張沒(méi)收？引導幼兒探索減法算式4-3=1，說(shuō)出“4”、“3”、“1”、各表示什么意思。
4、結合操作材料⑥，引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習4的加減法運算。
引導幼兒擺出4的加減法算式。
擇問(wèn)：你能用4的組合式擺出4的加減法算式嗎？
(2)鼓勵幼兒大膽分享自己的操作結果并講述其含義。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第31—32頁(yè)，進(jìn)一步鞏固對4的加減運算的理解
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答4的加減應用題。
2．使幼兒能根據實(shí)物自編4的加減應用題。
活動(dòng)準備：
1．球4個(gè)（2個(gè)大，2個(gè)�。�，玩具汽車(chē)4架。
2．編圖卡片若干。
教學(xué)流程：
1．教師出示球，讓幼兒編應用題。
�。�1）編3的加法應用題。教師出示1個(gè)大球，2個(gè)小球，請個(gè)別幼兒編題。強調加法提問(wèn)要用“一共”。
�。�2）再出示2個(gè)大氣球，2個(gè)小氣球編加法應用題。提醒幼兒最后一句是提一個(gè)問(wèn)題問(wèn)別人。
�。�3）請幼兒用球編減法應用題。如果不對，請全班幼兒糾正。
2．出示汽車(chē)，讓幼兒編題，并學(xué)習解答。
�。�1） 引導幼兒根據汽車(chē)的種類(lèi)、顏色等編加法或減法應用題。
�。�2） 幼兒互相編應用題，并請對方解答。指導幼兒正確運用加法或減法說(shuō)出答案，教師糾正。
�。�3）請兩位幼兒示范編題和解答。
3．幼兒看圖編題。
�。�1） 指導幼兒根據圖片的內容，仿編一道應用題，提醒幼兒最后一句話(huà)要提出一個(gè)問(wèn)題。
�。�2） 啟發(fā)幼兒用一定的情景，完整、清楚地編題。
�。�3） 幼兒互相提問(wèn)，解答，教師巡視糾正。
�。�4） 指導個(gè)別幼兒根據實(shí)物編題。
活動(dòng)結束：
請幼兒回家后，出應用題考考爸爸媽媽?zhuān)蛘埣议L(cháng)出題，幼兒解答。
幼兒園大班數學(xué)《學(xué)習4的加減法》教學(xué)設計 篇13
教育目標：
初步建立數字分和的概念，感知整體與部分的關(guān)系，認識分合號。
教學(xué)準備：
4條小魚(yú)卡片 2個(gè)魚(yú)缸卡片 圓點(diǎn)卡片1—4各2個(gè) 數字卡片1—4若干個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪�4條小魚(yú)，問(wèn)幼兒，要把小魚(yú)養在兩個(gè)魚(yú)缸里可以怎樣請幼兒動(dòng)手操作；當幼兒想出一種方法后提示幼兒想想還可以怎樣分，想的方法越多愈好。
教師有意將幼兒的不同分合方法，按兩種方式排列；按順序分和無(wú)順序隨意分，然后，引導游兒觀(guān)察分析，得出結論；按順序將一個(gè)數分成兩部分數，一邊的數越來(lái)越大，另一邊的數越來(lái)越小，每分一次，一邊數增加1，別一邊的數減少1，兩個(gè)部分數和起來(lái)都是4。
�。ǘ┯變翰僮骶毩�，按順序分合4。
幼兒每人拿出紙筆和實(shí)物，首先在桌子上用實(shí)物擺出4的分合式，（按順序分）然后在紙上記錄數字4的分合式，看誰(shuí)分得又快又正確。
�。ㄈ┯螒颉墩遗笥选�
幼兒手中拿1—3數字卡片，音樂(lè )響起時(shí)在場(chǎng)地內走動(dòng)，當音樂(lè )停時(shí)，每位幼兒迅速找到與自己卡片合起來(lái)是4的做朋友，最快找到朋友的為贏(yíng)，即此游戲后，相互交換卡片，重新開(kāi)始游戲。
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