《秋天的雨》精選教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
�。�、正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運用的能力。
�。�、理解課文內容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)導入，揭示課題（音樂(lè )引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》）
�。�、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠�，秋天的雨給你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。�、有位作家說(shuō)：秋天的雨是一把鑰匙，它帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的.大門(mén)打開(kāi)了。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文《秋天的雨》。（板書(shū)課題）
�。�、請小朋友讀讀課題。（展示個(gè)人對語(yǔ)言不同的感悟）
二、初讀課文，讀中感悟
�。�、個(gè)性化讀書(shū)。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。
�。�、指名讀課文，檢查讀的情況。
�。�、通過(guò)這次讀書(shū)你又讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)）
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習哪段？）
�。�、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì )秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)）
�、耪垖W(xué)生讀一讀不知不覺(jué)，文中是用什么詞來(lái)寫(xiě)的？（學(xué)生說(shuō)輕輕地，輕輕地）
�、普埬阕x一讀。即時(shí)評價(jià)讀得怎樣？齊讀。
�、撬蜷_(kāi)了豐收的大門(mén)。齊讀最后一個(gè)自然段。
�。�、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解五彩繽紛的？（出示多媒體投影）
�、艑W(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。
�、七@么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
�、墙處煼蹲x指導。（配音樂(lè )朗讀）（學(xué)生傾聽(tīng)）
�、群屠蠋煴荣�，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個(gè)別讀，齊讀）
�。�、秋天的雨，藏著(zhù)非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說(shuō)）
�、耪埬阕x一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
�、讫R讀第三自然段。
�。�、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
小喇叭吹的是什么？指導學(xué)生說(shuō)讀。（個(gè)別讀，分男女生讀）
四、自主選擇，積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂(lè )）
五、拓展延伸，鼓勵展示
�。�、交流擴展：
學(xué)了課文之后，你有什么想法？
�。�、自主作業(yè)：
�、艑�(xiě)一首詩(shī)（編寫(xiě)歌詞）
�、瓢亚锾斓木拔锂�(huà)下來(lái)。
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