- 《我最喜歡的玩具》教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，能從名稱(chēng)、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2.在創(chuàng )設的情境中激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣和與人交往的勇氣。
3.在交際中學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
二、內容分析：
本內容安排在語(yǔ)文百花園五中，目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。選擇的內容貼近學(xué)生生活，插圖幫助學(xué)生了解交際內容，圖邊的要求使學(xué)生明白該怎樣表述。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)基礎，本課目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，特別是交際能力。本內容選擇比較貼近學(xué)生的話(huà)題，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，也有興趣發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、設計思路：
1.創(chuàng )設交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)；
3.多給學(xué)生實(shí)踐機會(huì )，充分進(jìn)行口語(yǔ)交流
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1.投影出老師童年生活照。大家認識照片上的小朋友嗎?這就是老師小時(shí)候的樣子。
2.展示玩具。小時(shí)候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具�？�，我把它們都帶來(lái)了(出示一些舊玩具，有買(mǎi)的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。
�。劭蠢蠋煹耐晟钫蘸鸵恍⿲W(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的玩具，營(yíng)造既貼近生活又極其真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導學(xué)生參與。］
(二)練習說(shuō)話(huà)，進(jìn)行交流
師：小朋友仔細看，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?
1.指名說(shuō)。句式：老師小時(shí)候玩過(guò)，最喜歡的玩具是。
2.同桌練說(shuō)。下面，我要求大家不但要說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，還要說(shuō)出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀同桌的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)。
3.指名說(shuō)。大家說(shuō)得很帶勁，有的小朋友說(shuō)得準確生動(dòng)，誰(shuí)能到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4.介紹自己玩過(guò)的.玩具。同學(xué)們你們玩過(guò)哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
5.指名向全班說(shuō)。教師小做板書(shū)：可愛(ài)、好玩。
�。圻\用句式、訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性，引導學(xué)生觀(guān)察、抓住特點(diǎn)，使說(shuō)話(huà)訓練由淺入深，由易到難。］
(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具
1.介紹形狀
師(出示小熊)：請你仔細觀(guān)察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習，一會(huì )兒說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
�、僦该f(shuō)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?
�、趲熜〗Y介紹方法并板書(shū)：名稱(chēng)、外形、順序。
�、壅l(shuí)能把小熊介紹得更可愛(ài)，其它同學(xué)認真聽(tīng)，想想哪些地方值得你學(xué)習。
�、芪艺f(shuō)你猜。請一位同學(xué)上臺介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來(lái)的?
�、萃澜榻B自己的玩具。
�。郯l(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在觀(guān)察、交流、傾聽(tīng)、互評中領(lǐng)悟方法，給每一個(gè)學(xué)生提供參與的機會(huì )。遵循一年級兒童的心理特點(diǎn)，采用游戲方式讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣，提高交際的興趣。］
2.介紹玩法
�、�(演示電動(dòng)玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛(ài)，還十分好玩。
�、谥该榻B玩法。大家認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的話(huà)中，哪一些值得稱(chēng)贊。
�、塾懻摵蟀鍟�(shū)：玩法。
�、軒熜〗Y：大家現在明白了，可以從玩具的可愛(ài)和好玩兩個(gè)特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?
(四)運用方法，介紹玩具
1.同桌介紹。請小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說(shuō)清楚怎么玩。
2.指名介紹，互相評價(jià)。誰(shuí)的玩具最好玩?請你給大家介紹介紹。
�。圩裱瓋和男睦锾攸c(diǎn)，讓兒童邊玩邊說(shuō)，運用學(xué)習到的方法向同學(xué)介紹自己玩具的玩法，帶有玩的色彩而又與學(xué)習內容配合，有利于培養學(xué)生積極交流的語(yǔ)言實(shí)踐練習，實(shí)現口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。］
(五)推薦玩具，積極交流
師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買(mǎi)一件生日禮物�？墒琴I(mǎi)什么好呢?這可難為了老師，大家幫助老師，給我推薦一種玩具吧�，F在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買(mǎi)誰(shuí)的。
1.練習推薦。
2.指名推薦。(強調說(shuō)好推薦的第一句話(huà))。
�。蹌�(chuàng )設生活化的情境，進(jìn)行師生互動(dòng)，體現平等和諧的師生關(guān)系，讓兒童在愉悅的情境中體驗快樂(lè )，既訓練了兒童思維的敏捷性，又調動(dòng)兒童的交際積極性。］
(六)總結，激勵
這節課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助。
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇2
教學(xué)設想：
口語(yǔ)交際《我最喜歡的玩具》重在培養孩子們通過(guò)認真的觀(guān)察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )從名稱(chēng)、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題。
2、培養學(xué)生認真觀(guān)察、有條理地敘述、清楚地解答問(wèn)題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生表達的興趣和與人交往的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題;
2、激發(fā)學(xué)生表達的欲望，拓寬口語(yǔ)交際面。
教學(xué)準備：
1、課前布置學(xué)生選好玩具，問(wèn)清玩具來(lái)歷，做好對玩具的觀(guān)察。
2、制作有關(guān)的課件、獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，觸發(fā)交際
1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
2、玩具商店里的.玩具可真多呀，老師發(fā)現有的小朋友的眼睛都亮起來(lái)了，趕緊說(shuō)說(shuō)，你們都看到了什么?
二、師生互動(dòng)，自主交際
1、同學(xué)們，你們玩過(guò)那些玩具?
2、口語(yǔ)訓練：“我玩過(guò)很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
4、老師指導：真的喜歡嗎?那說(shuō)把“最”字加重語(yǔ)氣再說(shuō)一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎?
5、老師指導：真能干!如果你還能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了! 6、口語(yǔ)訓練：“我最喜歡的玩具是_____。因為_(kāi)_________-�！�
7、鼓勵其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，做出評價(jià)
師：小朋友們，你覺(jué)得她哪兒說(shuō)得好?
師：真善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見(jiàn)讓他說(shuō)提更好?
三、示范介紹，明確要求
1、老師介紹玩具
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師是從那幾個(gè)方面介紹的
板書(shū)：名字來(lái)歷樣子顏色玩法
四、介紹玩具，練習表達
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來(lái)給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方
認真傾聽(tīng)禮貌評價(jià)
3、小組為單位，互相介紹
五、開(kāi)展“玩具大比拼”活動(dòng)，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示
2、抽生上臺介紹
六、奇思妙想：
設計一款未來(lái)的玩具，可以畫(huà)一畫(huà)也可以寫(xiě)一寫(xiě)
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇3
[教學(xué)目標]
1、 能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，主動(dòng)與別人交流，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛(ài)惜玩具。
[教學(xué)準備]
相關(guān)課件、玩具、小星星。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)交際
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！
�。úシ耪n件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現有的小朋友的眼睛都亮起來(lái)了，趕緊說(shuō)說(shuō)，你們都看到了什么？指名說(shuō)。（指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
二、 師生互動(dòng)，自主交際
交際一：告訴大家玩過(guò)什么玩具
過(guò)渡：這些可愛(ài)的玩具朋友們給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，伴隨我們度過(guò)了許多美好的童年時(shí)光。老師很想知道，你們都玩過(guò)什么玩具？（訓練有梯度地說(shuō)。）
交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰(shuí)，為什么喜歡
過(guò)渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個(gè)，為什么？(眾生舉手)
師：這么多的同學(xué)想說(shuō)呀，先別急著(zhù)告訴老師，告訴你的同桌，再問(wèn)問(wèn)他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？
�。◣熡^(guān)察巡視）師采訪(fǎng)一生：剛才我發(fā)現你在聽(tīng)同桌說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛一直注視著(zhù)對方，聽(tīng)得可認真了！你能說(shuō)說(shuō)同桌喜歡什么？為什么？（此生說(shuō)）
師：說(shuō)得真清楚！大家知道他為什么能說(shuō)得這么好嗎？（因為他聽(tīng)得很認真。）
師小結：認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種有禮貌的'行為習慣，待會(huì )兒我們看看哪位同學(xué)比他聽(tīng)得還要認真。
交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
1、師：小朋友們，剛才你們都互相說(shuō)了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？
老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。
2、生說(shuō)師板書(shū)：名稱(chēng) 樣子 玩法 來(lái)歷
3、師：想不想學(xué)著(zhù)老師的樣子也來(lái)介紹介紹自己的玩具？學(xué)生自由練習說(shuō)。
4、指名上臺說(shuō)，師生評價(jià)。
5、在小組內互相說(shuō)，評出“口才星”和“傾聽(tīng)星”。
交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩
1、師生示范互借玩具的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)老師是怎么向別人借玩具玩的。
2、同學(xué)之間互借玩具玩。（放音樂(lè )）
3、指名上臺演示。
交際五：談?wù)勅绾螑?ài)惜自己的玩具
1、（播放錄音）聽(tīng)了這個(gè)故事，你們覺(jué)得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學(xué)生自由說(shuō)。
2、你愛(ài)惜你的玩具嗎？是怎么愛(ài)惜的？
三、課外拓展 延伸交際
小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇4
教材分析：
本節課以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的玩具情境圖，讓學(xué)生在認識玩具中數出1—5，并且正確書(shū)寫(xiě)1—5。
教學(xué)目標:
1、能正確數出5以?xún)任矬w的個(gè)數，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)1－5的數字。
2、培養正確的握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì )數數、讀數、寫(xiě)數，初步體會(huì )數序的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確數出物體的個(gè)數。
2、正確書(shū)寫(xiě)數字1－5。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
�。ㄒ唬┮�
教師談話(huà)：開(kāi)學(xué)這幾天，你認識了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學(xué)之間互相介紹、互相說(shuō)。
2、指名回答。
教師提問(wèn)：有認識一位新朋友的嗎？誰(shuí)認識了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書(shū)： 1 2 3 4 5 （根據學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)）
教師談話(huà)：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。
�。ǘ┏鍪局黝}圖P6
教師提問(wèn)：
1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2．他們在玩些什么玩具？請你數一數，說(shuō)一說(shuō)。引導學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數量。
�。▽W(xué)生：他們在玩玩具，有5個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）
二、嘗試探索：
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)
1、你是怎樣知道這些物體的數量的？
2、你是怎樣數的？
�。ǘ┲该麛狄粩�、說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？
2、小組合作：數出自己鉛筆盒里文具的個(gè)數。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？
�。ㄈ┙沂菊n題
教師談話(huà)：剛才同學(xué)們準備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。
教師板書(shū)：玩具 （1、2、3、4、5）
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)。
教師談話(huà)：我們會(huì )數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì )寫(xiě) 1 ? 2怎么寫(xiě)?
�。ㄖ该鍟�(shū)）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規范呢？
請看書(shū)上P6田字格里的`示范數字。
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習怎么寫(xiě)的。（生描書(shū)上的示范字，師巡視指導。）
比較：你認為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
�。ㄎ澹┍容^數序。
1、看圖數數。
教師談話(huà)：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果。
出示水果圖P7練一練1
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數字？它們有什么用？
4、數序
教師談話(huà)：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了。
出示火車(chē)圖P7練一練3
教師提問(wèn)：他們在干什么？“淘氣”說(shuō)老虎在第一節，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節，他們誰(shuí)說(shuō)的對？小松鼠在第幾節？大象呢？
三、總結
說(shuō)說(shuō)這節課你最高興的事是什么？
作業(yè)設計：
完成第8頁(yè)第2、4題
板書(shū)設計：
玩 具
1、2、3、4、5
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇5
設計意圖：
玩具是幼兒在日�；顒�(dòng)中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無(wú)人撿的情況，鑒于以上情況我設計了生活活動(dòng)“愛(ài)惜玩具”旨在通過(guò)此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養他們愛(ài)惜玩具的習慣。
活動(dòng)目的：
1、了解玩具損壞的原因；
2、知道玩玩具時(shí)，愛(ài)惜玩具；
3、初步體驗難過(guò)傷心時(shí)的心情。
活動(dòng)準備：
各種損壞的玩具，運用實(shí)物、投影儀、講故事、“難過(guò)的小白兔”
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備各種損壞的玩具，引導幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導幼兒玩玩具；
�。�1）引導幼兒和同伴之間說(shuō)一說(shuō)自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？
�。�2）提問(wèn)：
你說(shuō)的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？
你知道這些玩具怎么不壞嗎？
小結 ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導致壞的`；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……
2、出示一輛掉輪的汽車(chē)玩具。
“嗚嗚”小汽車(chē)怎么了？
猜一猜他為什么哭？
看到小汽車(chē)哭，你心理怎樣（傷心、難過(guò)、難受……）
3、做個(gè)愛(ài)惜玩具的小朋友。
小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過(guò)，那么我們應該怎樣愛(ài)護小玩具呢？
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇6
一：探索賣(mài)買(mǎi)玩具的方法和策略
1．師：“今天小朋友也帶來(lái)了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣(mài)掉？你想怎么賣(mài)？”
2．請幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法，幼教大班語(yǔ)文教案 《賣(mài)玩具》。
3．提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買(mǎi)方，1組為賣(mài)方。鼓勵賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。
4．嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具；觀(guān)察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。
5．組織討論：你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉？你是怎么賣(mài)的？
6．一、二組交換買(mǎi)賣(mài)玩具，沒(méi)賣(mài)掉的幼兒繼續賣(mài)。
二：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂(lè )
1．教師提問(wèn)：你們高不高興呀？為什么？
2．教師小結：每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去，買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具，幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案 《賣(mài)玩具》》。
3．教師：你對自己的.新玩具滿(mǎn)意嗎？為什么？如果人們在商店里買(mǎi)的東西不滿(mǎn)意，還可以退貨呢！
4．幼兒再次操作，直到滿(mǎn)意為止。教師觀(guān)察幼兒表現。
5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來(lái)快
樂(lè )，所以小朋友們要愛(ài)惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè )。
6．一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)收獲：
活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的巨大作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了基礎。
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇7
課題：會(huì )滾的玩具（人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗教材第一冊第17課）
課型：設計應用與綜合探索會(huì )滾的玩具
年級：一年級
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．認知目標：了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。會(huì )滾的玩具
2．技能目標：培養學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力。
3．任感目標：培養學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng )造的意識。體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．發(fā)展目標：培養學(xué)生想像力和創(chuàng )造力及解決問(wèn)題的能力。會(huì )滾的玩具
教學(xué)重點(diǎn)：合理選用廢舊材料，表現滾動(dòng)玩具細節部分。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。
教學(xué)準備：
�。▽W(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；
�。ń處煟└鞣N類(lèi)型玩具、課件、范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味引入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師很想知道，你們平時(shí)最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時(shí)候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫(huà)面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂(lè )聲中組成一個(gè)會(huì )滾動(dòng)的人物造型玩具），能說(shuō)出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點(diǎn)？（生答：略）對了，我們只要動(dòng)動(dòng)腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會(huì )滾動(dòng)的玩具。這節課，我們就一起來(lái)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，制作會(huì )滾動(dòng)的小玩具。（出示課題）
二、合理選材，啟發(fā)想像
1．出示不同材料，引導學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。
�。�1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）
�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來(lái)做什么？剩下的彩紙又可以用來(lái)做什么？（學(xué)生分組討論，引導學(xué)生分析得出：原來(lái)我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會(huì )滾動(dòng)的玩具）
�。�3）教師依據學(xué)生想法，演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個(gè)“車(chē)輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫(huà)出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)“猴子翻筋斗” 的會(huì )滾的玩具。
2．課件演示范例，引導學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。
�。╨）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
�。�2）教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹每種滾動(dòng)玩具的制作方法。
�。�3）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，看看你們所帶來(lái)的材料可以做些什么樣的滾動(dòng)玩具？（分組討論，同組互說(shuō)想法。引導學(xué)生討論得出：我們可以根據不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的'滾動(dòng)玩具。）
三、交代要求，設計制作
1．根據學(xué)生所選材料，提問(wèn)、啟發(fā)、示范（教師和學(xué)生）講解，得出：可以用剪、貼、畫(huà)等各種方法制作玩具。
2．我們給它取個(gè)名字，好嗎？（引導學(xué)生將自己制作的玩具取名。）
3．你們覺(jué)得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來(lái)看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。
作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構思巧妙，富有創(chuàng )意。
4．學(xué)生練習，教師適時(shí)展評指導（根據學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè )）。
四、展示“玩具”，總結評價(jià)
以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰(shuí)的玩具做得新穎、奇特、精細、動(dòng)的靈活，就止誰(shuí)代表本組上臺展示。
1．你覺(jué)得這些會(huì )滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？
2．誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？說(shuō)說(shuō)你認為最成功的地方？
如果再做一次，你準備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
3．教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。
五、課堂小結，延伸活動(dòng)
這節課，大家能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開(kāi)大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì )滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說(shuō)得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中做一個(gè)勇于探索，敢于創(chuàng )新的人。
活動(dòng)延伸：
1．引導學(xué)生繼續利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造粘貼活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生潛能。
2．請家長(cháng)協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。
《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )輪流、一起玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。
活動(dòng)準備：
好玩的新玩具、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
�。�1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀(guān)察。
�。�2） 針對活動(dòng)中幼兒出現的`矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會(huì )帶來(lái)不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
�。�1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
�。�2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；后來(lái)又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請你在圓圈里給會(huì )與大家一起玩玩具的小朋友打幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
【《我最喜歡的玩具》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《我最喜歡的玩具》教學(xué)設計07-25
我最喜歡的玩具03-06
《我的玩具伙伴》教學(xué)設計范文07-19
我最喜歡的玩具作文03-11
我最喜歡的玩具作文09-09
我最喜歡的玩具小學(xué)作文02-04
我最喜歡的玩具作文（實(shí)用）07-17
（必備）我最喜歡的玩具作文07-17