漢語(yǔ)拼音2 i u ü y w》第一課時(shí)教學(xué)設計
《漢語(yǔ)拼音２ i u ü y w》第一課時(shí)教學(xué)設計
�。�、教學(xué)單韻母 i：
�、� 出示圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一件衣服）i 的發(fā)音和衣的音相同。提問(wèn)：這件衣眼什么地方和韻母 i 的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和 i 的形相似）
教師范讀iii，讀韻母聲要拉長(cháng)一些，學(xué)生練讀，指名讀。
�。òl(fā)音方法：發(fā) i 時(shí)，口開(kāi)得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩邊展開(kāi)。）
�、� 讀準 i 的四聲：
i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的衣的讀音，誰(shuí)來(lái)讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的姨；第三聲椅子的椅；第四聲億萬(wàn)人民的億），讓學(xué)生練習 i 的四個(gè)聲調。（自讀，相互檢查，教師檢查）
�、� 教學(xué) i 的標調：
教師指導學(xué)生看書(shū)后提問(wèn)：?jiǎn)雾嵞?i 在標調后原來(lái)的字母有什么變化？（標調以后 i 上的點(diǎn)兒就不寫(xiě)了）
可教順口溜：i母標調把點(diǎn)兒去。
�、� 復習 i 的四聲。
�。�、教學(xué)單韻母 u：
�、� 讀準 u 的音，認識字母形：
出示圖片提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一只烏鴉）烏鴉的烏和單韻母 u 的發(fā)音相同。教師示范 u 的發(fā)音，u 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) u 時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。讓學(xué)生進(jìn)行練習/article/。
u 的字母形和圖畫(huà)有什么相似的地方？（圖畫(huà)上半圓形的鳥(niǎo)窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的`字母形相似）
�、� 讀準單韻母 u 的四聲：
出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻 u 的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的屋，二聲：無(wú)數的無(wú)，三聲：五個(gè)的五，四聲：動(dòng)物的物）利用四聲卡片練習 u 的四聲。（按順序，打亂順序。齊讀，自讀，指名讀）
�、� 復習 u 的四聲。
�。�、教學(xué)單韻母 ü。
�、� 讀準 ü 的音，認識字母形：
出示圖片觀(guān)察圖畫(huà)。
提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一條魚(yú)）魚(yú)是單韻母 ü 的第二聲，誰(shuí)會(huì )讀第一聲？
字母 ü 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) ü 時(shí)，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。教師范讀 ，學(xué)生隨讀，自練，教師檢查。
認識字母形，先讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)和字母形相似的地方。（魚(yú)的嘴和魚(yú)吐出的兩個(gè)水泡泡和字母形體相似）
�、� 讀準 ü 的四聲：
出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能試著(zhù)讀讀ü 的四聲？（鼓勵學(xué)生大膽讀，給予指正和表場(chǎng)）
誰(shuí)能用 ü 的四個(gè)聲調各說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)？（一聲淤泥的淤；二聲小魚(yú)的魚(yú)；三聲語(yǔ)文書(shū)的語(yǔ)；四聲體育的育/soft/）
�、� 復習 ü 的四聲可按順序或打亂順序讀。
三、復習 i、u、ü 的讀音及四聲：
�。�、巧記口形，讀準字音：
注意口形，練習發(fā)音，教順口溜：
牙齒對齊 i i i 嘴巴突出 u u u 像吹笛子 ü ü ü
�。�、發(fā)音練習，出示小黑板：
�、� 先橫著(zhù)讀，再豎著(zhù)讀，最后教師任意指示某個(gè)字母，讓學(xué)生讀。
�、� 利用拼音卡片讀三個(gè)單韻母的四聲。先按 i、u、 的順序讀，再打亂順序讀
�。�、帶學(xué)生讀書(shū)。強調 ü 的調號在兩點(diǎn)的上方，i 的調號去點(diǎn)寫(xiě)調。
四、小結
這節課我們學(xué)會(huì )了 i、u、ü 三個(gè)單韻母的讀音和四聲，表?yè)P其中表現好的同學(xué)。
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